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考量一个老师，特别是语文老师，我认为是很重要的，一个语文老师若是死读课本，推引不出学生位置的例外和辩证性的思维，便无法引导学生深入思考。
停留在一些断句的结构作用这些最浅显的表面上，那他绝对是失败的，至少不是一个高水平的语文老师。
（.12）
项羽兵败，刘邦称帝，世人追因求果，谓霸王多有不当。
噫！往昔不再来，而何知霸王之过哉？
成王败寇，亦何足道矣！（2018.6.12）
《小孩儿，也该想想做做》
中国是一个儒学大国，长幼尊卑的严格规范在当今社会仍旧是一种常态，应该说这几乎成了中华民族的一个特性和文化风味了。
当然这样做的目的好处可不少，社会稳定的维持几乎也是由于这种思想的深入才有所成的。但它也有不好的一面，就是中国的孩子欠缺一些以独立姿态发表个人观点的特质。
在多数长辈眼中，孩子懂得太少，不需要他们来“挺身而出”。“大人说话小孩不要插嘴”，也就正常不过了。
但孩子们存在着幼稚，也存在着智慧，往往他们也能发表有益的看法，也能完成有益的工作——有时候他们也可以成熟。
大人所做的，不应该是动辄否定他们，而是耐心引导他们。（2018.6.13）