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李文元
我的小学和初中是在家乡读的，学校叫岭江学校，建在牛头山脚下。校园挺美，围墙是清一式的青砖砌成花格形，雅致又有清韵。操场四周的梧桐树，高大挺拔，枝密叶茂，夏天能遮阴在大半个操场，阳光在树叶中渗漏下来，孩子们在斑驳中穿行，定格成一幅幅美丽的剪影。唯一美中不足的是，教室的的地面是黄泥地，那可是晴天蒙你一脸尘，雨天画你一身画，好在当时也没什么好衣服，又没空气污染一说，所以也并不在意。反而这泥地，有时会带来意想不到的乐趣。
记得有一年春季，我们的教室搬到了学校的最西面，教室外面是一方密密竹林，我们挺喜欢：风吹竹林，潇潇；雨打竹林，沙沙；鸟鸣竹林，啾啾。如果够安静，还能听到雷雨过后，竹笋拔节的吱吱声，开着窗户，偶尔会有一竿小竹探进来，和我们一起上课，惹得我们哈哈大笑。可这还不是最有趣，最有趣的是一天上午，蒋老师正在给我们朗读课文（蒋老师是绍兴城里人，教语文，也教音乐，声音很好听），我们沉浸在其中，突然，坐我身后的女同学大声叫了起来：
“看，笋，教室里长出了两株笋。”。
我们低头一看，果然在教室的过道上，有两株笋，已破开泥土，探出嫩嫩的笋芽。看见有笋，男同学一下围了上去，女同学则在旁边嘀咕不停，课堂秩序一下混乱起来，可蒋老师并没有生气，也没有硬压我们的童心和好奇心，她到学校的劳动室里拿来锄头，说：“同学们，我们今天一起来挖笋，然后，我们来说说挖笋的过程和笋的形状。”
听说要挖笋，我们都乐开了花，在蒋老师的指挥下，我们顺利地挖出了两株笋，放到讲台上，随后又七嘴八舌描述挖笋和笋的外形，一节语文阅读课顺势上成了有趣作文课，我们是玩得开心，学得高兴，现在想想，蒋老师那种顺势而为、因材施教的方法，真的十分高明。