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何剪烛坐院内石凳端茶杯茶杯袅娜雾氤氲
罗敷坐她拿余横舟张课程纸情严肃
“院长您选课程”
何剪烛轻轻扫眼略几分惊色旋即淡“本境学海选门算什”
“正所担”罗敷“本别教导经学学海经境若登书山学海再进步怕日更加凶险”
何剪烛什似乎什犹疑
“且问除精修与辅修外否别修习途径”
“选修课程”何剪烛问
罗敷慎重点点
“持什法”何剪烛问
“太凶险境学海本极阻碍若学海再步扩担即便悬镜办法镇住登书山怕化齑粉建议扩加深学海最解决体内境学海问题进行任何学习”
“适合学习”何剪烛放茶杯“听春深几日曾与求部学关于数术存进行场辩某位老师或者学句漫经话引思考”
“刻思考换句话刻学习”
“种情况即便阻止参加书院课程学海逐渐扩落叶学习更替鸟雀学习物习性学痴”
“所用阻止学习用担学海超越境因本用功况且……”
升腾热何剪烛触目惊事实“学海涯便境学海”
“学海永远法达明境所论修习课程少学海始终境”
“学海法达明境”罗敷霍抬仿佛听什置信东西
何剪烛点点“书山境学解知明学海却境学解知”
“提升境界原理学海规模定程度才登书山书山才提升相应境界”罗敷她疑惑“学海明境登书山书山怎题又怎才迈明境门槛”
“传境与明境书山考题并非依据学海考”何剪烛
罗敷疑惑
何剪烛转向满院桃花“书山最考考”
“通明即明境”
“圣境呢”
何剪烛沉默望许久才句让罗敷摸脑话“书山圣”
何剪烛与罗敷段谈话罗敷再阻止余横舟顺利报名门学科
从早晚节课除每精修数术、文辞与武体外每门辅修课轮流数术与文辞课午武体与辅修课午
此刻星斗漫余横舟与陈锦游并排坐片杂草
陈锦游用肘碰碰余横舟“居报门真胆”
“怎”
“学越学海越广书山考题越难”
余横舟解“书山根据学海考题吗书山考题逻辑答”
“真初牛犊怕虎啊”陈锦游啧啧称奇“理论样书山阶考果登书山学海知境书山考题难度知境难度且必须从学境石阶连登十数阶石阶停连考十数题果书山考核题年内法再登书山书山拒绝给题”
“年足让骄从此沉沦”
“根据观察学海应该知境基础继续学习学海进步扩临书山第考遇最难次书山考核”
“年倒什志坚定再年再登书山便登书山失败带副作用却伴随”
“什副作用”余横舟问
陈锦游犹豫许久试探问“知知体内除学海外”
余横舟凝眉“”
“涉及类修行隐秘具体清辈跟东西玄又玄实体存概念至今极少数知且研究透彻因此公于众知存极少“
“位辈许与书山最境——明境关登书山失败给带副作用具体什副作用知晓或许影响未极限成”
“难登书山失败法进入明境”
陈锦游“倒历年登书山失败明境强者少所具体作用摸清毋庸置疑影响极”
“未知永远最恐怖所种行真胆果学海进步扩登书山遇考题便越旦登书山失败或许终望通明”
余横舟默仰望星空喃喃语“空高最高”
“嗯”陈锦游应声
“空穹圣圣呢”余横舟问
陈锦游倒慨“谁知呢”
“或许壮阔星河”余横舟站“连圣境渴求又怎勇将穹踏脚”
“重所眼微足年却极重年所失败”
“失败结局毁灭失败且必须比所成功比所强所必须修门且远远够”
余横舟认真
陈锦游余横舟知所谓话吓跳站与余横舟并肩立“夸张吗”
余横舟遥望西部仿佛条幽深沟壑