第二十八章《授业》 新

　　“昆仑山?什呀”
　　奇问师傅
　　师傅却摆摆貌似掩饰己刚刚失态样皱眉副耐烦模样“问干嘛太遥远哪怕师法触及更别连门入新!”
　　果当话真扇家伙几巴掌纯粹戏耍玩嘛又讲单纯吊胃口
　　归让表勉强毕竟谁找死!
　　“噢”敷衍回应师傅声免又瞎猜疑什
　　“极经和讲明再讲讲圈问题”
　　师傅意失落转换话题结束极讲解
　　“圈?”新颖词汇奇思绪番口问师傅“师傅什圈呀?”
　　“圈顾名思义指定范围块独立与众同界”师傅边解释边又从新拿张纸画圆指圆圈“圈容纳与普通样修者称江湖!”
　　“噢原江湖啊”似懂非懂点点纸圆圈指问师傅““江湖”又什呢”
　　“江湖并某名字”师傅带走竹窗透窗户向刚副十分空旷山野景色此听完师傅故事经正午太阳高高挂整片呈金黄色表温暖山拂山野迎向吹带森林味让精爽师傅指辽阔“江湖指片江湖存所它圈处圈”
　　“江湖?处?”摸脑门思考儿实法理解含义摇摇师傅“明!”
　　“等学本事明”师傅拍拍语重长“江湖让寻找它己主动让认识它……用某种深刻式”
　　师傅眼睛窗户外景流露种怀念情脸表情忽换儿微笑儿忧伤像回忆往事
　　“师傅!”轻声呼喊
　　“嗯?”师傅楞像呆突听别叫样点儿反应剧烈接师傅己窘态回眼目光平静“青与江湖太遥远且本与众同机缘夹带危机所师未满十岁绝离盘龙绕做吗”
　　师傅严肃目光与坚定语让感受种压迫感种压迫感源却并因师傅源于己内知什师傅明确告诉究竟什却经感觉事情严重性
　　“师傅答应!”
　　沉口把紧张且烦躁情稍微压回视师傅坚定点点
　　“嗯!”
　　师傅见答应再或求什表示认点走书柜仔细翻找儿拿两本瓦片厚度书递给
　　“接年所学东西知年龄尚认识汉字带段直完全学所从明始早练功午学习基本知识晚打坐修”
　　接师傅带书记本黄色封写《御化绝》字另本蓝色封相比较《御化绝》厚表写《山云水秘术》字
　　两本与学候课本差书籍两本破书居学习年学候半学期换次课本师傅侮辱嘛
　　奇翻放《御化绝》粗略
　　却师傅把阻止住
　　“本《御化绝》用学通晓本书先弄懂本《山云水秘术》”
　　师傅便两本书收走又递回本蓝色
　　“噢~”点点
　　接《山云水秘术》立马放书第页
　　映入眼帘幅画画分别应东、南、西、北、东南、东北、西南、西北向形成类似于圆形图案位写各文字例乾()、坤()、震(雷)、巽()、坎(水)、离(火)、艮(山)、兑(泽)“分立文字旁注明各应属性画幅太极阴阳图
　　图片周围文字和位清太极图却知因家台块与画模样阴阳图石板己拿玩耍父亲挨顿打再触碰东西于图像印象
　　“师傅什呀”
　　指画像奇师傅
　　师傅低目瞅眼书本随意“写吗连几字认识?”
　　“额……”迟疑再次图边确实写《卦图》字
　　“喔~!”毫意回应
　　“”师傅用指图形卦图“记住水秘术最关键水字什又叫水呢元和场水流动和变化必须通观察周围元和场根据它流动和变化寻找透信息”
　　“又什呢”指图阴阳图问
　　“果图位应种同属性话阴阳指观测打比和”
　　师傅拿茶杯放阴阳图
　　“比杯周围位应杯所代表种同属性比杯所南边应离（火）”
　　师傅指向门位置“哪与火关因素存嘛”
　　敞木门外表片宁静实什与火关东西
　　“嗯~”摇摇
　　“样离（字）环境挥作用再艮（山）字位呢”
　　反应艮应属性眼山先迟疑儿立马己所处环境
　　“山”
　　“咚!”声
　　挨敲立马吃痛“哎哟”声泛泪花师傅
　　“真笨死!”师傅确副恨恨表情厉声“指所处环境水所应环境分区国家兴亡桌盘根据环境格局定”
　　师傅屋走动几步
　　“例屋格局经注定利用屋元素”
　　师傅又走茶桌摆弄几桌茶杯“再桌果格局将范围缩话水术实施够作用于茶桌”
　　“水术讲究观、望、感、听、思种辨别式再通秘术法利用其元素变化达利用微细节改变环境势走向同门术法够实施于基点将空元素用秘法实施达克敌效果”
　　师傅话尽听虽完全懂意思却点儿担因明算懂肯定像师傅样成厉害
　　“和原因于点水卦术所应字卦象与师祖传《御化绝令》息息相关联系所两本《山云水秘术》和《御化绝》根本等学两本书本事才接触更深层次东西”
　　师傅孜孜倦强调两本书重性再打断话两本书情变激动果学学习知识够息挣钱话条异于常路够引领通往未知所格外吸引
　　“嗯师傅知定学习”
　　紧紧将书抱怀坚定点
　　“嗯~”师傅见此般欣慰点点屁股坐凳翘郎腿画转变见像市井徒样完全任何素质涵养脱布鞋扣扣脚丫放鼻嗅嗅露副陶醉情随口“既知做吧经午快做饭吧师真饿行~”