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<!--style="display:none;"-->“知识青年到农村去很必要”伟领袖最新指示发表第二天校就开过山动员会就当天午,全校师生又整队集合到市里参加声势浩游行
校游行队伍解散以后和几同起走回路谁也愿开口话慢腾腾地走行道直反复地想着问题对于知识青年山知道爸爸妈妈长他怎么想？
和同分手以后依然还想着今天全部经过当慢腾腾地回到里心里还停地翻腾着：关于山事该怎么向爸爸妈妈开口
吃晚饭时候看得出来全心情好没话
晚饭以后天黑谁也没心思开灯雅雀无声地围坐饭桌前过很久很久终于第打破沉寂
就先把校开动员会天情况详详细细地跟爸爸妈妈讲同时也试探性地征求爸爸妈妈看法和意见可没接话又阵沉寂两弟弟感觉到事情很重两眼睛忽闪忽闪地转动着看着爸爸妈妈和谁也没话声响地坐旁边默默地想倾听着爸爸妈妈话语
沉默很久还妈妈打破沉浸首先提出意见
妈妈意见：要回老东北抚顺农村因为那里毕竟自己老亲戚多熟也多生产队里搞农业生产劳动和生活肯定吃亏
接着爸爸也话
爸爸看法则和妈妈观点正好完全相反他：“咱孩子旦回到抚顺老肯定得住他爷爷孩子他爷爷成分地主儿子旦回老肯定会给他气受给他扣地主孝子贤孙帽子种帽子小给你扣头无论你怎样表现再好会能看得见万要再出点什么岔子那就论你做什么解释会清楚政治受牵连那可避免势必还会影响到以后进步还如就让他跟校块儿其结果也许还会更好些”
爸爸席话反倒得妈妈哑口无言只无可奈何地看看叹口气轻言细语地声“命啊!”她也就再什么
此刻爸爸好像想起什么突然转过身来若所思地问：“你自己什么想法？”
假思索地回答道：“想：真要走那就干脆再走得远点儿想用自己力量力自己打出片天地来”
爸爸由得苦笑道：“你懂屁就你豆儿你啥本事居然还想着自己打天？”
爸爸看看低着过好阵依然没什么话突然抬起头问句：“你原来刚开始初中时候校里过你读半工半读职业班吗？”
回答道：“啊当初中报到时候校领导就半工半读建筑技术职业班”
听完回答爸爸好像新主意
他若所思地道：“依看你先要急着办事还尽快抽时间到校去再问你读那半工半读职业班还算算数职业班也得要？如果能那最好还争取万行必须得那就吧反正就命那就得认命吧谁也能怨谁怨谁也没用谁也没办法反正也事儿要多去就没啥听今年光就成市就十几万呐别孩子能里也能又差只你”
仿佛找到钢鞭法宝顺手拉门旁边拉线开关25W灯泡使房间里增添许多白织灯亮光视乎看到线新希望如果假设成功读那半工半读建筑职业班万能够争取到直接参加工作那样结果岂更好
于爸爸坐床边只手扶着收音机旁顶盖拿出张信签纸和支钢笔给校领导写字条言而喻字条中心内容就：专门询问关半工半读职业班事儿请校能出面再找找市教育局再交涉或许能点变化
别管咋样能争取那固然好
如果幻想能够变成现实能合法地躲过直接参加工作美梦谁又想好事呢？
当天晚居然睡得很好而且还做好梦梦见成市教育局为专门达文件确定校半工半读职业班全部转入成市建筑公司久就可以班
梦当然美好而现实总残酷
第二天清早就赶到校把那张纸条交到校革委会办公室
应当承认校里很多同长他般物具相当活动能力也全靠些他通过各种正规合法渠道和方式已经多次向成市教育局关部门提出过诉求强调提出重点；就批读半工半读制初中生而言他校习期间长期参加建筑专业技能培训和体力劳动些生已经接受过比全日制生多得多强体力劳动锻炼已经具备相对较强建筑工程专业生产技能可否政策放宽点给予适当地考虑；让他直接到建筑工地当工……
68年12月旬成市教育局会议室里已经座无虚席校革委会、军训团和工宣队负责里同时还部分生长代表会议室里围绕32中生否主题已经辩论整天
当时极左思潮控制论哪管他级别再高再几胆子他也敢公开站出来随意批准哪校得知青可以
教育局关部门主要负责正会议桌前做最后总结性发言：“同志各位生长你心情能理解瞒：也知青长”
到里他停顿拿出手绢擦擦眼睛继续道：“你你孩子半工半读职业班能你对可直到现论你还管谁直到现任何拿出任何手续来明：当初办校办就半工半读职业班正规书面手续哪儿谁拿出来”
生长群情激奋很多也过得身份子涌向那位负责打断他发言“孩子来校读书当初校办否正规审批手续应当教育局拿出审批手续校根据教育局关规定举办半工半读职业班所办手续校里应该最清楚所办文件政府部门应该存档校和教育局应当原件事到如今你找到竟然要生拿资料提供什么办校审批证明？你还讲讲理？世界还没理地方？”
那位负责子被拥到墙角他用尽力气挤回到会议桌前手里握着眼睛继续声道：“现问题很难办双方拿出真凭实据问题还得要断现而今眼目你就把那些当事找来也行当时经手办些事要么被打倒班没权利再办些事要么就进牛棚自己做自己主更办成你事现也没更好地办法来解决你问题”
到里那位负责又停来观察着逐渐安静来会议室望着那些群情激奋群点着支香烟吸口让那烟雾淡淡地排会议室空他继续道：“现也没办法”他把话锋转提高嗓门声道：“当前重中之重中心工作就要无条件地执行毛主席而最新最高指示知识青年到农村去很必要毛主席当前压倒切重点工作”
那负责清清嗓门他把那支燃烧半香烟顺手放会议桌烟缸继续声地道：“伟领袖毛主席教导知识青年到农村去接受贫中农再教育很必要要动员切力量服城里所干部和其他把自己、高中、初中毕业子女送到去来动员”
那负责从口袋里掏出张手绢摘眼镜拿手里用手绢擦着镜片又重新戴眼镜继续道：“刚才过也知青长女儿今年也山对象范围内心里和你感觉样要革命总会牺牲总会要付出代价”
此刻会议桌前就坐各位分管教育干部时候态度也开始强硬起来纷纷站起来再三地补充和强调其重点就于：要惜切代价来动员代价首先包括批非全日制初中生各位长要他付出代价股权革命局要斤斤计较自己里得失要遗余力地花力气动员自己半工半读子女到农村接受贫中农再教育还革命就要牺牲要明白为革命事业为共产主义革命理想紧跟伟统帅战略部署付出代价值得
成市教育局关部门总负责通过次专门会议对校领导和父母代表专门做出政策解答伟领袖教导：“要服城里干部和其他把自己、高中、初中毕业子女送到去”
位负责继续道：“毛主席里、高中、初中毕业子女送到去初中毕业它所指宏观意义所初中毕业生山主体重点范围包括：所涉及到全体初中生和生长他必须要站国防修反修百年计高度从千秋万代确保红色江山变颜色战略高度来提高思想认识进行理解和加深理解所初中生和生长充分认识到知识青年山与备战备荒为民紧密相连重战略作用能狭隘地强调你校半工半读制特殊性利益最终要服从于革命事业全局利益”
最后位负责从会议桌拿起份文件来捏手向挥动着他继续道：“根据级目前安排主要精神久饿几天以后成市就要来动员那么动员所能包含主体将会更它所囊括内容就应当更深刻那么范围应当更广泛声势更规模更加庞作为构成山运动主体需要参加进来员构成将会更多牵涉到面会更加宽阔”（以至于发展到以后小毕业超龄生也变成知识青年成为山运动重要主要组成之）所以初中毕业子女势必涵盖所全部范围包括全日制和非全日制等多种制内所初中毕业生
处全面贯彻伟统帅最新最高指示全国范围内至而地掀起知识青年山接受再教育高潮时期山已经成为考验国每部门和单位、每庭、每否忠于毛主席革命路线否紧跟伟统帅战略部署非问题
当时句名言：“对于伟领袖最新最高指示理解要执行理解也要执行要执行过程中加深理解”
校里几百名半工半读制初中毕业生问题经过几天矛盾交锋市教育局专题会议经过如此般地拔高纲线地分析之后退路已经被彻底堵死
校革委会、军训团、工宣队把市教育局确定最终结果通过校内广播向全体同全面做传达800多名半工半读制初中生和那些全日制初中生起全部列入必须要山整体序列范畴
最初设想：半工半读建筑职业班幻想已经彻底破灭
帮初中生为尽量减轻庭政治和经济方面压力确保全山问题会去承担那革命严重后果同时也为显示自己革命坚决劲纷纷效仿革命先烈懵里懵懂反倒更向往着着能早点跨出校课堂走与贫中农相结合革命化道路句话为响应伟领袖伟号召步步紧跟伟战略部署知识青年山浪潮涌动纷纷涌向校领导办公室开始以班级为单位向校领导书面表达山决心
教楼全部走廊两侧墙面已经贴满将以班级为主体写出山决心书将会以自己实际行动积极参加山革命行列即将踏与贫中农相结合革命化道路
久以后将农村广阔天地里接受贫中农再教育练就颗红心
实话那时候愿愿意山已经由得你意愿那势所趋你就想农村也未必敢出来你还能公开出来已经由你能所决定
既然当知青山事已经势所趋铁板定钉事那还倒自己主动点儿还落得积极山态度还能显示革命坚决劲头岂更好些
时候校教楼二楼走廊里突然间声鼎沸各班级同纷纷离开教室往二楼教师办公室外墙走廊那里跑杂乱堪脚步声充斥着耳朵
只听见声呼喊道：“快点儿来看已经把决心书贴墙“
“山好榜样校已经出现”
“看那字体应该还女同呢”
以名义向校领导表决心表示坚决响应号召申请山到目前为止还真第份那校同中间已经涌现出山好榜样她到底又谁呢？
请看文《榜样力量巨》