章节出错了,点此刷新,刷新后小编会在两分钟内校正章节内容,请稍后再试。
“小伟，小伟，快点起床，上学要迟到了，怎么把门反锁了？”杨爸爸粗暴的捶门。
杨凡伟感觉自己一夜都在奔跑，自己拼命的跑，怪物拼命的追，好不容易躲进一个小屋子，闭紧门窗，刚要睡沉，外面传来砰砰砰的捶门声，砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰，杨凡伟睁开眼，爸爸正在门外粗鲁的捶门，一看闹钟，时针已到7点，惨了，这下肯定迟到了，赶紧爬起来，三两下收拾完脸面。
爸爸已经把衣服和书包准备好，放在沙发上候命：“看来昨夜有人和外星人聊得太兴奋，早晨起不来呀，快点穿好衣服吃饭。”
“不吃了，要迟到了，怎么不早点叫醒我。”杨凡伟边穿衣服边说。中国孩子有一个共性，在某些方面特别注意节省时间，比如吃饭、写作业、课间去厕所这些方面的时间，孩子们总是想方设法的压缩甚至直接省掉，这样可以使其他方面的时间更充裕，比如睡懒觉的时间，看电视的时间，课间玩耍的时间。杨凡伟抓了一个馒头就朝外跑，到校门口正好听到预备铃声，一堆正进校门的学生象受惊的羊羔一样狂奔，各自冲向自己的班级。
早读铃响时，杨凡伟一只脚正迈进教室，气喘吁吁的瞄了一眼，王老师正瞪着自己，杨凡伟赶紧溜到自己的座位上。
今天早读值堂老师是王老师，王老师是数学老师，一直觉得早读值堂安排很不公平，早读的内容基本上是语文，甚至在考试前，思想品德、自然、生物这样的小科目也能读上一读，惟独不安排早读数学，可是早读值堂又偏偏不把数学老师落下，每逢第一节上数学课，都会顺带安排数学老师早读值堂，每次轮到早读值堂，王老师总是心情不好，逮着迟到的学生一定会狠批一通，一日之计在于晨，既然起了个大早，就不能浪费早晨的大好时光，王老师经常利用早读课收收作业、改改作业，碰到作业没写完或者写的不好的，再来个点名批评，当然其他同学是要陪听的，杀鸡儆猴，效果才好。
同学们倒是觉得早读收作业是相当有意思的，个个绵羊似的把作业交给小组长，然后由小组长交给科代表同时汇报缺交情况，再由科代表交给老师同时汇报缺交情况，整个流程相当规范。杨凡伟就是一名小组长，不巧的是，今天杨凡伟犯了一个错误，一个严重的错误，小组十个人，只收到九本作业，没交的偏偏是杨凡伟自己，以往杨凡伟作业没做完或者答案拿不准的时候，还可以利用职务之便抄一下别人的作业、对一下别人的答案，不巧的是，今天杨凡伟连作业本都忘记带了，杨凡伟捧着九本作业本磨磨蹭蹭的挪到课代表徐晓岩面前，支支吾吾可怜兮兮的说自己没带，徐晓岩收完作业随即向王老师汇报情况，杨凡伟坐在座位上低头琢磨着理由，“写完作业忘记放进书包。”这是事实，可是太普通，说了没人信，理由，理由，有理才能为由，必须找一个听起来很有道理的说辞才行，太普通的理由通常会被当作借口，比如迟到不能说肚子疼，哪怕你真的肚子疼，杨凡伟的聪明才智的确不是盖的，片刻之间，已经想出一个惊险而又合理的高级理由，他打算用小刀把书包割破，然后说书包被小偷割破，作业本不见了，有书包破口做证，可信度颇高，杨凡伟悄悄的用削笔小刀把书包底划了一道口子，可惜了自己心爱的书包，昔有古人舍不得孩子套不着狼，今有凡伟舍不得书包骗不过师傅娘。
收到汇报情况，数学老师状态一下子上来了，噼里啪啦的开始批评杨凡伟：“杨凡伟，不要以为你数学考过几次好成绩就了不起了，这段时间你经常上课不专心听讲，小动作很多，东摸摸，西摸摸，做题不写详细步骤，眼高手低，越是简单的题你越做错，现在，竟然连作业也不写了，你越来越不象话，站起来，给我站黑板上去。”
“我写了。”杨凡伟没想到王老师爆发的这么激烈，支支吾吾回应了一句，他不知道怎么站黑板上，不敢动也不敢问，战战栗栗的耸着。
“写了？在哪儿，交上来阿，别告诉我忘带了，我告诉你我吃过的盐比你吃过的饭都多，你一撅屁股就知道你想拉什么屎。”
这吃盐吃饭和撅屁股拉屎扯到一起，难免让人有些倒胃口，杨凡伟觉得早晨吃的包子在胃里翻腾，“呃”打了个嗝，老远都能闻到韭菜包子味儿，听到吃饭拉屎的话题，碰巧又闻到杨凡伟的饱嗝味儿，同学们低声哄笑，杨凡伟心里琢磨，吃盐多就能知道拉什么屎，别吹大气，我吃的是包子，自然是拉包子屎，谁都能闻出来，和吃盐吃饭可没啥子关系。
看着杨凡伟满脸的不服气，听着同学们低声的嬉笑，王老师颇有些恼羞：“你说作业写了，作业呢？交上来阿，把作业交上来阿。”王老师停顿了一下，继续发挥，“交不上来吧？刚才你就是最后一个进门的，没算你迟到已经是网开一面了，现在还当众说谎话。你的小组长被撤掉了，副组长接任。”
自己一没迟到、二没忘写作业，可以说是一点错误都没犯，就这么稀里糊涂的被撤职了，杨凡伟顿时觉得很委屈，一着急说出实话：“我真的写了，昨晚写完放桌子上，后来我爸回来，想让他检查一下，就忘记放回书包了。”
“编瞎话也不会编一个好一点的，怪不得作文写不好，你爸忘了，你也忘了，你长脑子了吗？你不会检查一下吗？”老师最常问的是别人长脑子了吗，同学们从来不知道怎么回答，觉得怎么回答都是错，说没长，那正好说明自己笨；说长了，又没有办法证明，总不能打开脑壳给别人看一看再盖上吧。
“我真的写了……”被人冤枉的滋味真不好受，杨凡伟急的快哭出来了。同学们看到杨凡伟着急的样子，小声嘀咕起来，课堂上交首接耳一片嗡嗡声。数学老师看到场面有些被动，觉得要用更有力的事实说话才行，“好，你说你忘了带，你现在回去拿，跑快点，正好够你一来一回，如果下课铃响了，你还没回来，就说明你根本就没有写，是回去再写的。”同学们觉得这个办法不错，纷纷使劲的点头，当人们没有说话的权利时，常常会把动作做的幅度更大更有力。“嗯，杨凡伟，我相信你，快点回家把作业本拿来！”听到周围的同学热情的支持声，杨凡伟有苦说不出……