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以前在别的农村实习的时候，老师们经常陷入一种困惑:为什么总是那些从小不爱学习的孩子，总会惦记老师的好；那些挨过很多打的孩子，过年过节还要登门拜个年，见到老师都恭恭敬敬，大气都不敢喘一声，老师家里有啥事，都是成绩不好的学生家长在忙前忙后。成绩好的孩子一直读书一直读，最后把老师当成了一个读书工具。
结论竟然让老师很尴尬：会读书的人没有感情。其实不仅仅老师
，村子的老人也有这个困惑:那些小时候总挨打的孩子，没读书也没啥出息，但是在家里守着他们打转，有儿有女多热闹；读了书反而无情无义。过年过节在城市不回来的老人就更惨了，门庭冷清就像死人烟消散的空房。
所以后来在教育上，老师和长辈都达成共识:孩子就是要打，不打不成器，长辈们把孩子送到学校交代老师，说，他不听话你就给我打，打得越狠越好。
鹿柒上学挨了打，回家是不敢说的，那是很丢人的事。
所有的老师都有一根拇指粗的教鞭，是用竹子做的，一般是学生家里的长辈去竹林里帮老师挖的，
挖好打磨光洁送给老师。给老师整一根教鞭是非常荣誉的事，闲着没事也会在家里自己搞一根模仿老师。
教鞭柔软又有韧性，两厘米一个节，讲课时候老师用它来指黑板
，回答不对就用它打人，非常方便。
挨打是很可怕的场景，不管男生女生，通通打的红一杠绿一杠。
鹿柒村里的人大都是亲戚，一个女生在课堂上叫老师舅舅，就被打的哇哇大叫。
同学痛苦扭曲的脸和无力躲闪的样子，老师狰狞的表情和恶毒的咒骂……一切看起来都很丑，令人厌恶，终身难忘。
事实证明，老师和父母是对的，那些挨了打没读很多书的孩子
，至今都对他们很恭敬。鹿柒这个读书多的孩子，这个只挨过开学那一次打的学生，反而只记得老师的狠，天天都在审判他们的罪行。其他调皮的孩子还没起跑就输了，那些小孩都是挨过打的。
教育就是打，棍棒底下出孝子，一代传一代就这么过来了。挨打有很多好听的名称，就像菜谱一样动听：竹刷子炒红烧肉——就是竹枝条打光腿，五味爆丁——就是手指关节敲脑门。老师一边打一边说不打不成器，打你是为你好。
挨打一般有三种反应:一个是对抗，一个是逃跑，一个是麻木。鹿柒就是属于麻木的那一种，眼睛一闭，就过去了。
小孩子对抗一个成人是不可能的，除非个头和他们的长辈一样高，他们就不敢打你了。因为他们知道你会反抗，他们也疼啊。老师不过是弱肉强食的家伙。
那时候，村里的小孩挨打主要是逃跑，一个追一个跑，半天下来老师的情绪消了也就算了。
当那些被挨打的小孩被老师追着打的时候，其他的小孩大多是坐在位置上谈笑风生，而鹿柒呢，在看窗外的风景。这时候，孩子们就开始孤立她了。因为啊，她是不一样的。