第三章 操场上的风

　　童童来到宿舍，把背包放在了床头，换好一双胶鞋，和所有周末的下午一样，往操场去了。
　　童童爱好踢足球，他不知道他为什么喜欢足球，他只是很享受一个人奔跑，跳跃和大汗淋漓。这是他发泄内心压力的一种方式。
　　童童个子很高，穿上鞋子有一米八，很多人就问童童“为什么不去打篮球？女生都喜欢打篮球的男生。而且每次篮球场周围都有很多女生在。那个足球，别说女生看了，看的男生都没几个”。
　　可是童童每次都回答说“我不喜欢篮球，人贴人，我不喜欢。”
　　童童确实不喜欢，他对足球，就是单纯的热爱，并不是为了什么女生喜欢，哪怕他的身高条件很适合篮球。
　　童童来到学校操场的草地上，这个时候已经有八九个男生在那里踢起足球来了。他们分为两队，捡了几块大石头当做球门，规定了一小块区域，就这样，一个简单的足球时间来到了。
　　童童跑过去，加入了他们，他们之间并不认识，有高一的，也有高二的，甚至也有高三和复读的。通常只要有人带了足球来到操场，就会自己先玩着，然后总会有人来加入，慢慢的人会越来越多。那划定的区域，和指定球门的范围也会随之变大。
　　童童尽情的奔跑着，抢球，控球，他都很认真的对待。不一会儿，来加入的伙伴越来越多了，这个场地已经快容不下这么些人了，于是，当中有个高三的学生就建议，踢一场比赛，高三和高一的一组，高二的一组，人数多出来的就补到另一队，时间40分钟，输了的那一队每人买一瓶水给对面。
　　大家异口同声的就同意了。
　　“高一，高三的往我这边靠拢。”一个高三的学生喊到。
　　“高二的到我这里来。”
　　然后两边人都聚集齐了，他们开始数人数。
　　“我们这边13个。”高二那名同学喊到。
　　“我们这儿11个。”高三那名同学回应到。
　　“我们这儿过去一个去你们那儿，人数就刚刚好。”
　　“好咧，五分钟之后开始，你们也安排下站位。”
　　于是，两队就分开，往各自的场地去了。
　　“前锋位我来，左边前，有人吗？”
　　“我来。”
　　“右边前呢”
　　“我。”
　　大家都选择好了自己的位置，童童没有主动去选，最后他自然就去了后卫的位置，那一般是不会足球的新手才会待的地方。可是，童童并不在意，他不想和别人去抢前锋的位置，他觉得自己在哪里都一样。能踢球就行。
　　五分钟过后，比赛开始了。
　　童童这边是三三四一的阵容，对面是四四二一的阵容。
　　比赛没有裁判，所有人都是裁判。大家也不会故意伤人。随着两边带头人猜拳结束，足球从对面队长脚下传出，一场比赛开始了。
　　“传中，传中。”
　　“哎呀，你力气怎么那么大，小一点，小一点。”
　　随着对方的一次传球失误，他们丢掉了球权。
　　球权来到童童队这边。
　　“好样的，注意右边，把球往中间给。”有人喊到。
　　球给到了中间，来到前锋脚下，前锋是个高三的学生，球技自然要成熟一些。
　　很快，他便以个人能力突破了对面的防线，朝着只有两个人的后防线逼去。
　　眼看离球门越来越近了，对面一名后卫盯死了他，他不方便出脚。
　　很快，另一名后卫成功包夹了他，断了他脚下的球。
　　“哎呀，就差一点，跑再快一点就有了。”
　　“加油，下一次就进球了。”同伴鼓励到。
　　童童很享受的就是踢足球时大家的相互鼓励和为了进球目标的渴望和呐喊。这是一个很多人的团队的比赛，他从中能感受到一种平时自己缺少的一种情感支持，这是他内心最深处的渴望和需要。
　　球权再一次回到了对面脚下。他们守门员直接把球开到了中场。经过几轮的头球，球到了童童的脚下。
　　童童拿着球，确认周围没有对手后，把球往前带了十几米，到了中场的位置，此时己方三个前锋已经冲到了对面门前30米左右的位置。
　　童童把球停下，一脚看似射门的传球，成功到了左边前的位置。
　　但是由于对面逼抢的很及时，左边前拿到球后不久，就把球丢了。
　　这一次进攻失败了。
　　“回防，回防。”
　　大家迅速的往回跑，这一次进攻失败，也给对手造就了一次绝佳的进攻机会。
　　果然，对面后卫拿到球之后，一脚传球，就把球开到了中场，传到了前锋脚下。
　　对面前锋速度超快，很快便突破了防御阵型，对着童童这边四个后卫把守的球门冲来。
　　“逼抢，逼抢，卡死他，不要给他机会射门。”远处的队友喊到。
　　听到了呼喊，除了童童，另外三个后卫一致向球冲过去，意图想卡住他的身位和他射门的角度。
　　不料，那人并没有继续往前带球，而是朝着右前方来了一记传球。那个位置现在没人。
　　然而，对方另一个人，用个人速度完成了超越，抢到了球，此时，没人能到够给他造成干扰。
　　唯一能做到事情的只有童童了，童童在球门正中间的位置，刚刚没有和其他人一起去逼抢，他要留下来把好最后一道防线。
　　童童迅速往球门右侧跑去，并示意守门员靠近左侧站位。
　　童童已经来不及了，他现在唯一的想法，就是自己和守门员一起守住这道门，当然他不会用手。
　　那人带着球，往童童这边冲过来，他想要再近一点，给自己的射门创造更好的机会。
　　童童很冷静，他故意往前冲过去，以给对方造成心理上的压力。
　　当离得很近的时候，他并没有出脚去抢球，而是直接横向倒地，用自己的身躯给对方造成干扰，同时也能遮挡对方射门的角度，只要球打到他的身体上，或者对方运球绕过他的身位，己方队员就会有回防的时间。
　　这时候，对手慌乱了，他直接起脚打门，只要球飞过童童的身体，剩下那个靠球门另一侧的守门员很难进行扑救。
　　不幸的事，球飞过童童的时候，擦到了童童的膝盖，球顺势往上弹了一点角度，球飞到门前，打到了横梁上。然后弹飞出去了，可见，这一脚打门，力气相当大。
　　这一次，成功的守住了球门。
　　远处的伙伴也在呐喊着“好球”，并相互给自己队员加油打气。
　　童童守在自己后卫的位置上，只有对面突破防线的时候，他才会去主动做事情，大多数时候，他和守门员就守在自己的位置，看着不远处的队友和对手来回争抢着球。
　　不知不觉，太阳渐渐地落山了，一轮红日挂在地平面的尽头。散发着和谐的光，照在草地上，照在童童的脸上。一阵风儿吹过，是欢快，是汗水，是拼搏与呐喊，是加油和鼓励。
　　很快，四十分钟过去了，双方打成了平手，比赛前的约定也没有达成。
　　落日余晖下，各自告别了这块土地。童童也离开了，他来到学校的超市，给自己买了一瓶可乐，他很少给自己买饮料喝，这一次，他想喝，他觉得他应该来一瓶可乐。