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在晃晃悠悠中，我和乔舒亚被抬到了校医室中，这校医室内都是洁白的瓷砖，灯光照在上面让人睁不开眼睛，走廊很长，不知经历了多少个房间的门口他们的脚步才停了下来。
“文可老师，文可老师。”其中一个穿着白色防护服的人敲着门喊到，在他重复敲了三次之后，门终于缓缓打开了一条缝隙。
“吵什么，吵什么，这还没到中午就有事了。”一个身穿白色大褂的年轻女性打着哈欠，黑色长发乱糟糟的，睡眼惺忪的在门缝里瞄着外面说到。
“哎呦，文可老师您可快点吧。”敲门的人说到，“校长的应急处理要挺不住了，血又要止不住了。”
“校长的应急处理？”文可晃了晃头，想把睡意甩出去，“今天这都是什么人啊，还能见到校长，还有，这得是被谁伤的，还要校长的应急处理。”
“哎呦，您可快开门吧。”敲门的人说，“他们都是米莱老师的学生，其中两个被米莱打伤了。”他解释到。
“厉害了，厉害了，我都多久没见到被米莱打伤的学生了，而且今天打的还是自己的学生。”文可的睡意全无，“来来来，快进来。”她显得很有兴趣，打开了门。
“快快，把人抬进来。”敲门的人回头对后面的说到，“校长让我代他向您问个好。”
文可对他点了点头。
我们被抬到了一间宽敞的房间里，虽然从外面的门上看，感觉内部一定很小，但是这屋子里空间巨大，也是铺满白色瓷砖显得干净整洁，各种医疗器材整齐的靠着墙，中间占的最大地方的就是一台人体扫描仪了，金属外壳中夹杂着石质的部分，看来又是一件古代科技。
我和乔舒亚被分别放到两张相近的床上，伤口已经缓缓的流出血来，应急处理的效果渐渐消退了，疼痛感逐渐传来，意识也越来越模糊。
在文可打发走了那些人之后，她看了看站在旁边的艾露尔，安德和纸鹞。
“你，羽毛太多了，出去。”她伸手指了指纸鹞，“医务室里不能有这种毛茸茸的东西。”
“诶，文可老师，我不掉毛的。”纸鹞解释到，“真的，不信你看。”他说着抖了抖身后的羽翼。
文可眉头皱了起来。
“你要是再不出去我就把你的羽毛都拔光，或者把你的翅膀从你背后切下来做成标本。”文可说着拿起来旁边桌子上的一把手术刀。
纸鹞吓的一激灵，赶快把翅膀收回到背后。
“文可老师，别生气，别生气。”纸鹞满脸堆笑的说，“我走，我走还不行么。”说罢，他快速的走出了门。
文可又看了看剩下的艾露尔和安德，她用手指点了点安德。
“你，也出去。”文可对安德说到。
“为什么？”安德不解的说，“我也不掉毛。”
艾露尔噗嗤一声笑了出来。
“你留在这也没用。”文可说到，“你会治疗么？你对治疗有什么帮助么？你很没用。”
“诶，我...”安德还想要辩解，然后他看到了文可晃了晃她手上的手术刀。
“我走还不行吗。”安德气呼呼的出去了。
在安德将门关上的下一刻，文可缓缓的走到艾露尔身边。
“你是艾露尔吧。”文可走到艾露尔身边，她盯着艾露尔，眼睛里放着光，显得十分兴奋，她从上到下的摸了摸艾露尔全身，这让艾露尔十分不好意思，想要挣脱开来，文可掐了一下艾露尔，让她不要乱动，随后又在她身上上下摸索着。
“老...老师。”艾露尔满脸绯红，“老师，你...你在干嘛。”
“不愧是大户人家的小姐啊。”文可放开了艾露尔低头沉思到，“这身材，这手感，棒极了。”
艾露尔表情复杂的站在那里，大脑一片空白。
在文可回头看了看衣衫破烂躺在床上的我们后，她招呼了一下艾露尔。
“不闹了，快过来帮忙，要不那两个人要失血过多死了。”文可一脸轻松的说着，就像再说一个微不足道的事情。
“你是光系格方吧。”文可又问，“光系格方可真是个好东西啊。”
“是的，老师。”艾露尔从混乱中清醒过来，“光系格方有助于治疗，这时米莱老师说过的。”艾露尔低着头回答到，她还没有完全从刚才那事中缓和出来。
“别那么害羞啊，小姑娘。”文可轻松的说着，“被人摸摸就不好意思了？在长大后你还能经历很多新鲜事呢。”文可脸上露出了奇怪的笑容，她很喜欢看到艾露尔害羞的样子。
艾露尔的脸又一次红了，她把头低的更深。
“哎呀，哎呀。”文可拍了拍手，“这可真是用力啊。”说着她撕开了乔舒亚破烂的衣裳。
乔舒亚的上身一丝不挂的露了出来，艾露尔赶忙用手捂住了眼睛。
“呵呵呵，真是可爱。”文可回头看了一眼艾露尔，“这孩子的身材也不错，看来有在经常锻炼。”她在乔舒亚的身上摸了摸说到。
“艾露尔，把眼睛睁开，我需要你帮忙，你要是闭着眼睛的话，他们两个可就要归西了。”文可到艾露尔面前，把她挡在眼前的手拉了下来。
“老师，这样不好吧。”艾露尔红着脸说，“我还一次没看见男生的身体呢。”
“哈哈哈哈，你可真是可爱啊。”文可更加兴奋了，看来她就是一个喜欢看小女孩害羞的变态。
“现在，释放你的格方。”文可说，“通过光格方的加持会让治疗效果更好的，把光元素还原成纯能量去治疗人，这么用太浪费了。”她摇了摇头。
艾露尔的格方照亮了房间，让本就晃眼的房间更加的刺眼。
“这可真是美丽的东西。”文可说到，说罢，她的手上出现了一个散发着浅绿色波动的格方，上面充满着生命的气息。
“文可老师的格方也很漂亮呢。”艾露尔说到，“专门治愈系的格方，以前听米莱老师提到过。”
“唉，米莱那家伙还真是不给我留一点秘密啊。”文可挠了挠头，“是啊，治愈系的格方，战斗能力很低，风系的分支，不过我对自己还是很自信的。”她握紧了拳头。
“开始治疗了，准备好，艾露尔。”文可手中的微光更大了，那光混合着艾露尔的能量注入了乔舒亚的身体，他的伤口开始止血，愈合。
“不愧是文可老师，这样的伤势在一瞬间就恢复的差不多了。”艾露尔钦佩的说，“老师的内空间压力是多少呢。”
“啊，我啊，大概是五吧。”文可望着天花板想了一想，“因为没什么战斗能力，提升的很慢。”
文可说着走到了我的床铺旁边。
“这孩子，怎么这么眼生啊。”文可问艾露尔，“我怎么不记得米莱班上还有这样一个人。”
“他是我的...”艾露尔在这里迟疑了一下，她在考虑该怎么解释我们的关系，说是救命恩人的话好像有些太陌生了，说是兄妹的话，又好像太过亲近了。
“哦？怎么不说了。”文可饶有兴趣的问，“难道是你的男朋友？”
“不，不是。”艾露尔红了脸辩解到，“绝对不是，就是一个熟人。”
“这么熟啊。”文可说，“我可没见过你原来这么支支吾吾过。”
文可把我的破损的衣服脱了下来，因为距离较远，再加上乔舒亚的拦截，打击在我身上的能量没有将衣服击碎。
“嗯，挺匀称的。”文可拍了拍我的肚子，“这个伤轻。”她看了看我的伤势。
又经过了刚才的重复，我身上的伤也在渐渐愈合。
“老师，请问内空间压力为零是什么概念啊。”艾露尔在看我们两个已经没有生命危险后问到。
“嗯？为什么会问出这么奇怪的问题。”文可显得疑惑，“当然是死人的内空间压力为零了，你们的课本上不是说过么，那是最基本的内容。”
艾露尔沉思了一下，她在犹豫到底要不要把事情告诉文可，要是告诉文可的话我就可能被当做稀有物种解剖，要是不告诉的话，米莱老师得不到解释也一定不会善罢甘休。
终于，她下定了决心。
“文可老师，要是一个人他的内空间压力为零的话，您会怎么想。”艾露尔谨慎的询问到。
“你说的是那个孩子吧。”文可看了看我的方向，“就你那明显的眼神，谁还看不出来你在说谁。”
艾露尔尴尬的低下了头。
“为零的活人啊，这还是第一次见。”文可说，“但是从治疗的感觉上来看，他就是一个普通人，从现有理论上来看，复活死人是不可能的，即使真的存在，那么那个人的躯体也会需要巨大的能量支持，这个孩子的能量微弱的很，不可能是那种奇迹的产物。”
艾露尔听到这松了一口气。
“为什么米莱老师会对这件事那么在意呢。”艾露尔问文可，“刚才的米莱老师就像是变了一个人一样。”
“啊，原来是这样，米莱的反常和为零的活人，看来他还是没有变啊。”文可若有所思。
“文可老师，看来您一定知道什么，校长也说过米莱老师没有放下过去。”艾露尔急切的问到，“文可老师，我想知道原因，您一定知道的吧。”艾露尔恳求着。
“艾露尔，你这样让我很难办的。”文可说到，“我也很想告诉你，但是我不想在背后议论别人的过去。”
艾露尔向她面前走了走，她一把抱住文可不放开。
“文可老师您要是不告诉我就不走了。”艾露尔像是撒娇一般的说到。
“好啦，好啦，我说还不行么。”文可对艾露尔很没有抵抗力，立马转变了态度。
“米莱你可不要怪我啊。”文可双手合十的祈祷着。
在这之后，艾露尔了解到了米莱的过去。