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孙的豪言壮语让陶露有无言以对，从孙的学习计划中，陶露发现了自己有不太能执行控这份计划。
有学生成绩超过520分的这个目标，到底能否达成，陶露没有乐观，这15个学生，就目的成绩和自己对学生的了来说也就宋够资质，有种分，而他的学生，确实差点思。
即便是宋，现在也没有成自己的学习思考习惯，可而，要让有的学生在46节课里，不仅成自己的学习思考习惯，而且还要成绩升上来，这许叫异开，许也可以叫奇迹发生。
课间十分钟，是短暂，对于这高耗脑力的学生，更像是简单的喘了口气，便又拉课堂的种状态，陶露和孙也快速的进入状态，逐个的给每个学生布置目、析目、引导思。
一上午的时间，孙不自己喝了几杯水，更感觉到了嗓子眼在冒火，学生们更是一高，高耗脑的学习，在一节课上，能显感觉到，几个学生，注力怎集中不了，大脑宕，整个学习效率完全降了下来，孙在眼里，急在心里。
陶露也感觉到了学生的状态下滑，一二节课的时候，也十分奇，孙是如何能学生的注力集中的，而且能持续的保持，在来，学生们今一上午节课的学习，几乎已经赶上学生们一周的脑用。
在孙焦急的时候，统示音响。
【统升；宿主完成初步教育念塑造，奖励初级养神操。】
【统升；初级养神操，影响范围，15方米，过语言引导，按摩，从而大幅缓脑疲劳，升脑跃，十分钟的时间，可以让学生大脑达到深休息一小时的效，24小时内每人限享受一。】
大数人均一的深睡眠时间大约在3个小时左右，大脑休息就能到的恢复，而一个小时的深深休息，对于学生们的力、脑力会到极大的恢复。
孙听到统的示声音，有种瞌睡，人递上了枕头的惬。
拍了拍手，“我大学习的有累了，带大运动运动，换换脑子！来，笔、，靠在椅背上，调整一下们的坐姿，找到自己感觉舒服的姿势，双手食与中，在的太阳穴上，拇在的耳垂下，顺时针缓慢的揉捏，脑海中刻躺在一张舒适松软的大床上，轻呼缓吸，呼……吸……呼……吸……”
孙的声音变有磁，稳缓的节奏，声音越来越低，到安静下来，教室里的学生恍惚中进入了梦乡，整个过在分钟左右。
教室里一片寂静，学生们的呼吸声轻微，有孙和陶露在清醒的状态，骑士陶露也按照孙的引导在，也是让感觉心神更安宁了一，没有和学生们一样，进入深睡眠的状态。
学生们状态有像修行的僧人入一般，脑力在缓慢的增长、快速的恢复。
脑力和力一样，是可以锻炼升的，也是可以储备的，学生们刚才的状态就是脑力消耗过，精神疲惫的样子。
在这种静谧的环境中，陶露有再的疑问，也压在了心底。
刻的孙感慨着统技能的神奇，大学的时候，他也触过一催眠的课，少有了，他这是一种高深的催眠技巧，快速的引导学生们进入深休息状态。
【统示；初级养神操对宿主教导学生有效!】
孙在思考要是自己也能每用这个方，工作效率会高啊，而且也可以给陶露用，现在来有了。
不过对他来说，已经幸福了，可以让自己的学生的脑力快速的恢复，而且还能到增长。
十分钟快就过了，学生们陆续的在一分钟内清醒过来，他们的感觉就像是，美美的睡了一觉，睡到自醒，种扫心头尘埃，大脑启动的感觉，让有的学生精神满满！
着学生们的血条已满，孙微微一笑！
“还有不到半个小时的时间，休息了，我们就继续！”孙刻不容缓。
不学生们讨论刚刚的神奇感觉，孙像地主老财压榨长工一样，又继续催促学生们。
学生们哀怨了几声，便又拿了笔，片刻，教室里剩下刷刷的写字声音。
刻他们的状态，未有的，有点像充足的了热身运动，却又是满力的人，筋骨拉升，种再冲刺个一百米的感觉。
大脑思维状态还在，脑力到时恢复，有的目一上手，种信手拈来，种游刃有余的感觉，让学生们更快的进入自己思考的状态。
学习的时候，调自我驱动，在学生们的自我驱动下，再上孙和陶露在学生旁边不时导，让他们有更的思维途径，更上脑力完全恢复，这半个小时，学生们学习的未有的轻松且高效。
学生们的学习时间是无效学习，不经大脑思考，是徒劳的复的完成一学习动作，不成自己的思考习惯，更没有对问深入分析的能力，老师和长们更关注的是他们对识点的掌握，是否足够，对于他们能力的成长，似乎没有对成绩视。
有的努力是充实的，米妙白他们一刻的状态就是痛快乐着！！
不经间，孙一抬头，已经十二点十分了，教室里学生和老师没发现时间过的这快，就连时泼的，爱关注下课时间的赵阳泽，也没注到时间。
在楼梯间的长们，似乎也感觉到了教室里有于往的氛围，静静的呆在教室，着自的孩子，畅游在学海中。