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夕阳下，整个城市都沐浴在绚烂的晚霞之中，三三两两的学生，嬉笑打闹的走进了辅导班。
孙理匆匆的吃过晚饭，早早的就到辅导班等待他的学生，等待他的考验，临时抱佛脚的浏览了中学的课本，揣揣的样子也让陶露有些悔。
中考在每个城市的规则都不一样，鹿城的中考是语文120、数学120、英语120、物理100、化学80、80、体育45；地理、生物、历史、计算机等都是会考。而国依旧是分数为王，所以语数依旧是学生们主要攻克的山头，当多学生是理科不开窍的主，100分的物理，50分万岁。
而对于些注力不集中，需要多记忆的，也是一些混小子们头疼的学科，来到辅导班的学生们大致分为两种，一种是学习成绩还不错的成绩在500分左右，有偏科的现，另一种就是科科都不行，成绩300分万岁。孙理要辅导的就是这10个成绩300左右的学生。
学生们倒也守时，在点半陆陆续续的到了教室，早到的些已经自觉的拿出了作业，开始奋笔疾书，作业大多都是复性的巩固课本的识点，学会的自写的快，没有学会的，每都是拦虎。
陶露站在小白板，轻咳了两声，缓声：“这是来的孙理孙老师，负责们的全课辅导！”话罢，和孙理点头示了一下，便走进自己负责的教室里去了。
孙理微笑的点点头，示学生们自己写作业，这种家庭似的辅导班，多的是辅导学生们完成学校留下的作业，有许多家长限于时间、精力抑是能力，已经辅导不了他们自己孩子的作业，所以才有了这种辅导班的存在。
着眼的学生，孙理轻叹一口气，测测他们的学习能力吧，“50、48、60、39、43……”孙理了一下十个学生，有一个达到了60，其他的都是勉勉。
走神他们的学习能力显示的时候，一个梳着齐刘扎着小马尾的女生小声：“老师，这怎！？”
孙理往过走的时候，脑中突冒出了一个示！
学生列：米妙白，学习能力43；（有在学生列的学生，才会享统能量加成。）
米秒白问的是一析几何，初中的析几何是初中数学的难点，有许多使用析几何方法而会增加运算量，整体的识点偏少，掌握之后，多目就可以信手拈来。
孙理了一下目，难度适中，却要学生打开，多转几个弯，孙理把目所需要的识点，给学生梳理了一下，且又随手写了一类似的目。
“一定要记住两点间的距离和点到线间的距离！要理的记忆，这样遇到类似的目，脑中就会快速的浮现出法！”便说着，也便检查着米妙白的作业，又找出几出错的，孙理也发现这个学生多目都是对理的不透彻，乱用乱套，便把每目用到的都给总结了出来。
本来请教一目的米妙白，却发现老师把一套卷子的大都给讲了，而且自己也好像都听懂了，着老师给写的几，本来有些感，作业已经多了，还要额几，现在却有些跃跃欲试。
比较内的米妙白默不作声的拿过孙理写下的几，尝试的答起来，之对数学不甚开窍的，这会儿好像感觉目也没有难，分钟就把三了出来，有些兴奋的差点欢呼起来，连说了几遍“谢谢老师！”
一作为老师辅导作业的孙理，本来还着心，却发现好像也没有难，“难是学校里的老师不认真的教？这学生的领悟能力高啊！”孙理腹诽。
“示！非是老师没有认真教导，也非学生有高的领悟能力，而这就是统！教育水的高低非体现在老师一个人，学生同样要，现在拥有的是高阶教师的能力，的语言节奏、声音、、气场等等都会使学生专注的听的讲，认可教授的方法，且的努力和积累让有一定的础，所以才会有这好的效！”
孙理仔细的了一下自己刚才辅导的时候，确实讲话和区大，甚至声音都有在变，尤其着学生从一似懂非懂，到后彻底白的这个过，对他来说也是一种全的体验。
十分钟左右，几乎每个学生都有问过孙理目，都得到了完的答，是种学了便记住了的状态，这让多学生有成就感，多初中生厌学的大因，非是不主动去学，而是不得方法，尤其是几经努力后，都不到成绩的升，慢慢的自己也会承认自己不是好学生，而孙理带给了他们观的感，就像是初三的他们在小学年级的，有种信手拈来的感觉。
让孙理感慨的是，统的大，尤其他也是刚从学生时过来，能体会到种学的识的满足感，体会种我学了，我会了的自豪，唏嘘之余也在为自己的职业自豪，师，传到授业惑。
两个小时的课下来，十个学生忽发现今的作业的尤其快，初三的学生，还有两周就要中考了，他们的作业，几乎都是试卷，在训练和巩固识点，而今来的老师的讲，让他们快速且牢固的记住了些识点，尤其这十学生的础比较差，他们能自己显的感觉到在进步。
小教室里，陶露还在一对一的辅导着，大教室里已经松下来，写完作业的学生们，没有主动的多学习，有的已经拾起了书包，准备离开，有的互之间说起了小话，孙理在琢磨着要不要给几个础差的在梳理一下识点的。这时听到大教室有些嘈杂的陶露已经面色不虞的走了出来，满脸疑问的孙理。
小教室里的几学生，是陶露的招牌，开这个辅导班三年了，每年辅导初三毕业班，每年都有拿到区好成绩的学生，今年的个学生里有两个的成绩是年级，也是有望拿到区状元的种子学生，所以格的视，专心的辅导，却忘了大教室里今来的是个人，听到面嘈杂的声音，自己忽省的，忘记出来孙理的辅导况。
“孙老师，这是况，他们的卷子都完了？”陶露了一眼手，每这个时候，这些学生也就写了三分之二，有几个学生，不熬到十点都是完不成作业的，这似乎都是中学生们的态。
“完了老师！”稍有些兴奋的米妙白话，
“咱们辅导班的卷子，可以给我们？”又试探的问，辅导班有几套模拟中考的压试卷，也是陶露的家本，之一没有给大教室的十个学生，是考虑到这些学生础差些，加大作业量，会让学生们感。
忽的听到有学生主动要卷子，陶露有些诧异，“可以啊！要卷子？”虽诧异，陶露没有示出来，而是欣喜的问。
“数学！”米妙白没有丝毫犹豫，是今孙理辅导时间长的学生，也是自我感觉进步大的，所以有些迫不待的验一下自己的感。
其他学生到米妙白今这积极，也有一些诧异，没有过多理会，陶露大家好像都写完作业了，了一句有愿多一会儿卷子的就留下卷子，不愿的可以早点家。
话毕，个学生，迅速的起身拾起作业书包，和陶露、孙理了声“见！”快速的离开了辅导班。
拿到卷子的米妙白和剩下的个同学，又埋头了起来，孙理和陶露站在的桌旁，着米妙白有些目的迅速而准确，有些目却泛泛，不得要领，陶露有些疑惑的孙理。
陶露悄声走到孙理身边，低声：“之有过辅导老师？今给米妙白一个人辅导了？”
着满眼疑问的陶露，孙理轻笑了一下，也是在内心感慨着统的大，高阶教师的能力让他对教师有了另一层的感悟，教育除了用心之，确实需要技巧、能力，缓声：“之确实没过辅导，大概是这孩子今开窍了！”
陶露仔细的琢磨了一下，将信将疑的了孙理一眼，返了自己的小教室，大教室里一阵宁静，有几个学生沙沙的写字声，这几个学生，每个人都有自己的瓶颈，却也每个人都有绝对的成长，时间一闪而逝，孙理没有具体的卡时间，约有十分钟左右，到几个学生把自己掌握的识点都已经答完了，剩余的都是没有掌握掌握不扎实的识点目。
着学生们冥苦，孙理拍了拍手掌，把学生们的注力吸引过来，朗声：“刻应该给们自己一个掌声，不之学习怎样，今老师给们讲的几个识点，们都完全吸了，非漂亮！非聪！至于剩下的目，我们一步一步来，不要急，我们还有两个星，在们中考之，一定会让们都学会！”
话毕，几个学生兴奋的排着手掌，满眼激动的着孙理！
听到大教室掌声的陶露和几个学生也从小教室走了出来，满眼诧异的着大教室的孙理和几个学生。
陶露带了年的毕业辅导班，了毕业生的心态，临近毕业考试的时候，学生们大致会分成两个极端，成绩好的学生会加一些学习度，挺过这段时间，而大一部分的学生会在考试一、二周便弃性的学习，整个学习大会下滑的不到实的80%，犹如刚才走掉的些学生，他们多的是在应付家长，对自己的成绩早已不报多的希望。。
而留在教师里的几个学生，本身自己础也不错，也没有弃自己后一搏，所以在孙理给他们梳理过识点之后，能显的感到自己升了、掌握了，尤其是了难度稍高的辅导班试卷之后，这种感觉尤为深刻。
孙理鼓励学生们几句，了一下时间，也到了教室的家长，便赶紧让学生们拾东家。