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马拉松考试的当日，早上九点多，监考老师们将刚收上来的试卷交到了初三年级的办公室，阅卷工作随即展开。
为了加快阅卷速度，在考试的次日就能发给学生进行讲解，这一回老师们采用了协同工作的方式。语文试卷前面的选择、填空题都有标准答案，由其它科目的老师代阅，语文老师主要负责作文题。
而作文分数的评判，不可避免地会带有些主观因素，尤其是对熟悉的学生。所以初三年级的四个语文老师采用了交叉阅卷的方式，自己代课班级的试卷，都交给别的老师来评阅，以求分数尽量客观。
负责评阅二班作文的是孔老师。他先批了十篇作文，发现有三篇讲的是一件事，不禁有些好奇，便翻了下后面的试卷，竟然找出了二十六篇相同主题的作文。
“有意思，有意思。”孔老师一边看一边说，“现在的学生真是太有意思了。”
“怎么，看到好作文了？”坐在孔老师对面的郑老师听到他念叨，便凑了过来。
孔老师笑着说：“我教书也快十年了，还是头一回见到非命题考试作文的内容会这么雷同。”
郑老师说：“难道都背的同一篇范文？”他随手拿过一份试卷，匆匆看了一遍上面的作文，说道：“这写得很一般啊，不可能是抄什么范文的。”
孔老师说：“我没说有人抄袭啊。你再看这几篇。”
郑老师便又去看那几篇作文。看了之后，便知道孔老师为什么会有这种反应了。
这些作文有好有坏，有的激昂有的深情，有的愤懑有的哀怨，但讲的却是同一件事情，只是每个人的观察角度和侧重点不同。
考试作文要求不能写真人真名，所以孔老师知道这定然是二班真实发生过的事情，却不知道事件中的人物是谁，本身他对二班的学生也不了解。
而郑老师却算是半个亲历者。那天任巧静跑到办公室找高老师告李小乐的黑状，他可是在场的。原本这么一星半点的了解，他还猜不到这上面。但这一篇篇作文，等于是全方位无死角地还原了那天事情的经过。
教书有了相当经验的老师，都有鉴别学生谎言的本事。而且他们知道，在说谎这件事情上，是不分好学生还是差学生的。
集体撒谎的事并不少见，但这可是考试作文，事先没人知道内容。学生们坐在考场里又不能进行串联，却从不同角度叙述了同一件事情，所以真实性不用去怀疑。而且还能看出，这件事在学生们的心中，有着非一般地意义。
学生之间闹矛盾时，老师会偏向好学生多一些，这是人之常情。毕竟老师也是人，对学生有自己的喜恶之情。那些孩子多的家庭，家长都不能一碗水端平，更何况是老师了。
但这种偏袒得有个度，不能混淆是非不分黑白，否则真是对不起这个职业。
显然在这件事情的处置上，高老师有失公允，让很多学生心中不满，所以才会将这件事写到了考试作文中。这些孩子都要毕业了，做这种事也就不会顾忌后果。但高老师好歹教了他们三年啊，这还真是一点面子都不给呢。
郑老师心中暗暗感叹，朝孔老师使了个眼色，示意了一下高老师的方向。
孔老师顿时会意，继续批后面的试卷。郑老师也回到了自己的位置上。
过了大约半个小时，孔老师见高老师接了个电话出去了，便问对面的郑老师：“哎，到底怎么回事？”
郑老师回头看了看，把他知道的情况小声跟孔老师说了。
孔老师一听也就明白了，说道：“怪不得那天我看到李小乐坐在楼道看书，原来是这么回事。不过那天你们班的沈婷婷怎么也和李小乐在一起啊？”
郑老师说：“啊，还有这事？”
孔老师说：“可不止我一个人看到了，不信你问问刘老师。”
刘老师是个教历史的女老师，耳朵比较尖，听到孔老师提到了她，便转过头来问：“说我什么呢？”
孔老师说：“哪敢说你啊，我是说前两天下午，你是不是看到二班的李小乐和沈婷婷一起坐在楼道里看书。”
刘老师说：“对啊，我还纳闷呢，他们俩怎么会搞到一起去。”
郑老师一听不乐意了：“哎，注意措辞啊，什么叫搞到一块去了，听着这么别扭呢。人家不就坐一起看会书么，你们至于么？”
刘老师笑道：“这还护上了。行行行，知道沈婷婷是你们班的宝贝，不说她了行不？”
郑老师说：“那可不止是我们班上的宝贝，得是咱们学校的宝贝。你信不信这回中考她能拿全市第一？”
刘老师笑着频频点头：“信，当然信了，哪能不信呢。”
郑老师说：“看你这样还不信啊，要不打个赌？”
刘老师说：“明知道要输的赌，我干嘛跟你打？我说啊，要是沈婷婷真拿了全市第一，你得请我们大家吃饭。各位老师，你们说对不对啊？”
顿时有几个老师附和响应。
年级组长李老师听他们越聊越热闹，实在忍不住了，说道：“行了行了，你们还聊起来没完了。都是做老师的，怎么还拿学生的事当八卦议论起来了。尤其你们两个男同志，像话么？赶紧批卷子吧。这回中考，沈婷婷要是拿了状元，我请大家吃饭！”
年纪大的、进校早的老师，李老师不太好去说，这几个比他年轻的老师说说则不妨。不过他也不好一味地批评，这场考试安排，很多老师心里都有意见，而且大家从出题到改卷子，的确很辛苦。所以许下一顿饭来，也好平息一下众位老师心中的不满。
办公室里的老师纷纷称好。有人请客当然是好事，而且很多人都觉得就该李老师请。
重新进入阅卷工作，孔老师翻找了一下李小乐的试卷，想看看这个当事人写了些什么。看完之后不禁乐了，这么多同学给他打抱不平，他自己倒还浪子回头了。
但这篇作文和学生平时写检讨的那种表面文章大不同，遣词用句很幽默，字里行间却透着一种过来人的心酸。能将文章写到这种程度，可是当真很了不起呢，至少在初中这个阶段，极少有人能够做到。
孔老师将李小乐的这份试卷单独放在了一边。
……
……
中午老师们简单吃了些东西，就继续批阅试卷。
别的老师都开始批理化卷子了，四个语文老师的工作却还没做完。他们每个人都要批超过120份作文，不仅要让分数尽量客观，还要写下评语，实在是快不起来。
等到别的老师把数学试卷批了差不多时，他们的工作才刚开始收尾。
按照惯例，评分超过35分的高分作文，四位老师还要交叉复核一下。八个班级近五百名学生，能够达到这个标准的只有二十几篇，看起来也比较快，大部分都没有意见。只有李小乐的这篇，老师们有了分歧。
郑老师说：“孔老师，李小乐的这篇作文，你准备给多少分啊？”
孔老师说：“我准备给满分。”
郑老师说：“那不是比沈婷婷还高？”
孔老师说：“为什么不能比沈婷婷高啊？”
郑老师笑道：“可以，有什么不可以的。不过咱们模拟考试，是不给满分的，你这可是要破坏原则啊。”
“孔老师，你该不会是因为李小乐过去的作文太差，这一回对比太明显，才要给他满分吧？”另一位姓于的语文老师也有异议，她扶了一下眼镜，说了自己的理由，“这篇作文是不错，可是不是有点跑题啊？”
孔老师说：“哪里跑题了？我倒觉得这篇作文从文体上就高人一等，行文也很流畅自然。你也是参加过中考阅卷的，在千篇一律的作文中看到这么一篇，是不是会让人感觉眼前一亮？”
这三人讨论了一会，郑老师见高老师一直没发言，便说：“还是听听高老师的意见吧。”
高老师当然也看了李小乐的作文，而且她知道这绝不会是抄袭的，因为这样的内容，除了李小乐别人怕是写不出来。
对于这篇作文的评判，她犹豫了一下还是说出了自己的观点：“如果是正式考试，给满分我个人没意见。不过这样的作文能得多少分，跟阅卷老师的个人喜好有很大关系。我看，还是扣两分吧。”
这个意见很中肯，其余三位老师都点头接受了。
现在的学生个性十足，写出来的作文也是如此。有一种作文，叫做一念天堂，一念地狱，在有的老师那里是满分，但在另外一些老师那里就成了零分。
作文分数确定了之后，老师们便开始合分数。
看到李小乐最后的分数，高老师真是大吃一惊。150分的试题，以前李小乐经常考个六十几分，这一回竟然涨了一倍，是她教书这么多年来从未遇到过的。