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“并，除此之外，我们将会修建一所‘学堂’，天早晨，神会在学堂中传授识，而其他人也可以在这里所学，这一动‘上课’！”
人们欢呼，刘源鼓动风吹过来表示自己的存在感。
他在昨日修建围墙的同时还用了10点点亮了“学堂”，聚落主干的一条分支。
让春理解学校和上课的概念很易，可由春转告给其他小人，效果就会大折扣。
所以还不如直点亮，下大把时间来解释么是学校，不过，就是有点费点。
日的课程，便是数数。
刘源向孔多多询问了小人们的文字体系，发现这些文字和中国古代的甲骨文有些似。
而数字这方面，只到十就结束了，毕竟人的手头只有十，数都靠掰手头。不过按照春的说法，应该还有个数字十三，代表着十三个人。
而这显然是极为不方便的，其弊端也很快就显现出来，在捕鱼时，小人们就不出一有多少条鱼。
因此，刘源会小人们十一到二十，看只加了个数，这可是非重要的，刘源目前的目标是善小人们的生质量，包括衣服、饮***神等等，而这其中大部分都要用到数学。
春让大家围过来，拿出一个石子，问大家：
“现在有多少个石子？”
“一个”
春把石子增加到两个，问大家：
“现在有多少个石子？”
“两个”
依问下去，直到摆出十一个石子时，众人都面面相觑，不如何答。
大春掰着手头，大惊失色：“这超了，这超出了手个数！数学的茅草屋倒塌了！蛋了！”
“不不不，这十一，在十的础上多出一个数字。”春说道。
众人都有种似懂非懂的感觉，春见了有些失望，不过还是又添了一块石子。
“现在是多少个石子？”
“……”
众人都沉默了，只觉得脑子转不过来，有种要爆炸的感觉。大春还在哀嚎：“数学的茅草屋轰然倒塌！”
“我道，是……十二个石子！”
只见说话的是个小孩，只有八岁，春露出惊喜的神色，刘源也十分诧异，居然有这么聪明的小人？
“这个小孩狗蛋，很幸运”春对刘源说。
刘源道所谓的幸运，古时婴儿夭折率很高，平均寿命也很短。
不过刘源却面色凝重，他发现狗蛋的情况并不是那么乐观，相反，他身体的各个官都已经开始衰竭，可能不了多长时间。
他没有告诉春，而春此时也对狗蛋来了兴趣，又摆出一个石子，问狗蛋：“现在有几个石子？”
“十三个！我明白了，下来就是十四、十五、十……十！”狗蛋马上明白了数字的规。
“这个狗蛋倒是聪明的很，不过和他的字有点不符合，我要为他赐”刘源对春说。他想要借赐的机会为狗蛋注入点神力，帮助狗蛋稍微延长一下寿命。
毕竟他现在的仰不够换“天命之子”，将神力注入小人体内只会短暂的滋润小人，不过这只是标不本。
“您要为狗蛋赐？”春十分欣喜，狗蛋很机灵，大家喜爱，心里为狗蛋高兴，“不过……我怎么这么酸呢……”纳闷。
不过，刘源就遇到了难题，在小人们的语言中，刘的含义是撕裂和杀戮，作为姓肯定是不合适的。
所以他创一个新字，作为刘姓。刘源把这个告诉春，春又转告给孔多多，孔多多考片刻，在地上画出了一个新符号。
刘源看过去，中间由两条弧线组成，代表风，而两边各有一个作跪拜状的小人。和“巫”有些似。
他鼓动风吹拂，表示十分满意。众人也都跪拜下来，庆祝这个新字的诞生。
“神说，你是第一个明白十二的人，就你刘十二吧”春对狗蛋转告了刘源的话。
狗蛋——也就是刘十二十分欣喜，只见天中降下一道彩虹，照耀着刘十二，他感觉自己突然有了无穷力气。
刘十二连忙跪拜下来，他的感激之情溢于言表，甚至都不道该如何感激神了。
“我怎么就这么酸呢”春寻着。
刘源慰：“你的字非丽，有道是春秋月何时了，往事多少。”
春自然是没有听懂这句古诗词，但只觉得自己的字进去这句话里面，就显得十分高雅。
来佩服神的智慧了。
下来，春又给大家零的概念，仍然只有刘十二听懂了，他还以此推出二十一到三十。
“天的课程到此结束！”见时间已经到中午，大家也一上午没有吃饭了，春也没有，宣了下课。
“神啊，您给我神圣的加法吧”春等人们走后对刘源说。
刘源哭笑不得：“你不要吃鱼去？”
“吃鱼哪里有学数学好玩，我宁愿一辈子都呆在这里学数学”春誓旦旦道，可是的肚子出卖了。
刘源索一番，对春说：“你去吃饭，我已经想好了十一至二十的文字，记录到石板上后，由你们学习”
按照孔多多所说，他曾经是少典部落的“写者”，日的工作就是用文字记载发生的大事。
而逃亡到这里后，文字几乎没有了用处，况，谁还学文字？好端端的有嘴不用，为啥要写下来？记住不是好吗？
但刘源，文明的延续就是靠着文字，所以文字必要用起来，若是口口相传，谁能几代以后还是最初的样子？恐怕早已的面目全非。
“文字课也要排，让孔多多来”刘源嘱咐春道。。
那么下来，就要解决鞋的问题了，小人们原本的鞋是兽皮的，可如已经破损的不成样子。
这可是很减幸福度的，现在幸福度已经从90％掉到了89％。