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“唔……”
枕头底下，手机闹铃响起，我是把声音调整到“不觉得刺耳，足够把昏睡的我吵醒”，伸手摸出手机，摁掉闹钟，一记“垂死病中惊坐起”……
啊呸，哪有这说自己的，惊坐起倒是容得不错……来自己对于语文的追还不够到，乱用诗句不过大脑，修炼之还远着呢。
是的，昨家扫荡所有学校里的作业，刷会儿化学考点……感觉周末附近就是“碰到了老刘，化学作业份量不够”。英语、物理、数学……不衡一下，总觉得不得劲。
老刘都陪玩了，总得付出些吧？
于是，的一，也是的一周，还是挺好的……当这种振奋的心不会持续久，我不人是怎的，我是当晨会铃声响起，到还得在操场上站半，听老师唠叨，心瞬间就不丽了……
嘛，不论如何，从整体来，不细一的体验，这一年就是以一轮，循环往复地过着，在这过中必须忍枯燥、多方面的压力，甚至还得学着苦中作乐——这种像是轮循环节奏的恐怖片，虽完全不至于夸张，……
大家都有高中学习生的经历，就能晰地感觉到：循环、单调……高三的节奏要来得加确，面两年嘛，可能是大多数人还没份识吧。
所以啰嗦了这些，就是为了们说一……我不可能以“一两章”的节奏，给们开来说“进击の镜水”，不们铁定要骂我水货，后给我寄刀片——把这“镜子”刮，还水不水了？
so，这该讲些呢？
近的、殊一些的日子，应该就是师节了吧？这周就到了。不过师节师不能假，有点可惜。）官方吐槽：老师假们学生不就跟着休息了？以为们的小我不……）
既谈到老师，除了之介绍的几，就额多说一吧，也是把我们初中带毕业的二班主：老熊。
的省市的中考是模我不楚，当年我的初三是这样的：语数，物理化学加门必考笔试，史地生三门随机抽一门考，当年（2012年）是抽到了生物，好巧不巧的是，初三我们生物的，是我们初一的班主……
至于为换班主，我当时没八卦，现在也没的好奇心，一阵的言我也选择让耳朵屏蔽不听。在我的认里，“一个巴掌拍不响”，老师和当初的若干学生，包括学生家长，都有一定的错误、责。而至于体的内幕？
装傻充愣就好了，又不是因就不在附中当老师了，抬头不见低头见的，得多了而尴尬。到时迎面遇，见到好歹是曾经的上级领导，弯腰点头个招呼都不自，怎能行？
所以，这里就不过多讨论，吃瓜也要琢磨一下“该不该吃”的问……我们说到老熊身上。
信无论是在一些小说里，还是实际况下，“们是我带过的班级中差的一届”，似乎是班主必备的一句话，不他是为了激励手底下的学生，还是气不过口嗨一下……而巧的是，就我而言，无论初中呆的班，还是高中的十班，在我的认里……
就纪律性，不说是吊车尾，说是倒数，信年级组的老师们都不会有异议——这里还请谅一下我的措辞水，绝对没有“不以为耻以为荣”的……
区在于，老熊是个老师。
严肃，古板？些条的约束加在班人身上，一下一班主……
虽不至于会因为面的，变本加厉为所欲为——还怎算是市内top的中学？理难度加大几乎是确定的。青少年的青春叛逆可是能贯穿初高中年的时间，一味的施压不能带来终的好结，这是初中课都到过的理念，老熊怎可能不楚？
他的选择是和我们成一片。
开、诚、热……不剥夺我们一周一的自学课——的班都是呆在室里写作业，我们就有一批人在操场上篮球，老熊还要加入进来一起。虽没过一个月就叫停，说是影响其他班级学习……
能抱怨其他年级的班上，没有下午后一节课上体育课的排。可能是老师自行沟，也可能是其他班里的男生，羡慕嫉妒恨，找老师小报告，自习玩篮球这种好，是不会发生了，成绩中下游的几人当少不了抱怨。的确，借由，老熊在学生心目中的印，不说好坏，起码距离感拉近了不少，他说，班上同学愿听，这就是一步，而且是成功的一步，万开头难嘛。
而对于学生犯错后批评育……这是老熊的项啊，他可是老师啊，就话疗来说，班里老师谁能比得上？
关键在于……他就是大声说话，告诫犯错的同学，影响有多不好，老熊的让觉得……他是装成凶凶吓吓、有威慑力的样子，于是话疗后，像是绷不住脸上的肌肉，老熊还是会用笑来作结，可能是让自己的话语，同学能听进去，如是男同学，老熊还会拍拍他肩膀。
“比起师生关，愿以朋友的身份”，老熊我们传达的大概如吧。他的笑容……就容易让产生“他另有深”的感觉，我们站在三方的视角，心里觉得怪异，这时又碍于师生的这层关，不好问。
“老熊笑得怎这猥琐”——哪能当着这多人的面说这种话啊？这话在心里憋得越久，就越忍不住翻出来，后就越越有猥琐的潜质……
我们的出了问，我们检讨，从老熊的角度，他本来就是我们（德），责应该也有他的一部分吧？
开玩笑归开玩笑，老熊的责心是挺的：在不触则问的况下，尽量袒护我们；初三中考冲刺，他在课下周还额开了一节小课，这我印深。20-30分钟，自愿报名参加，他把一些中考的历年、归纳今年可能出现的大考点……分批印在纸张上，有的是当堂写，训练答度、应能力，剩下的就带家自己。
值得一的是，有1/3到一半——这个人数比的同学参与，而考点卷的复印费，是他自费的，当也没有额多补课费。这在我们来当是照顾我们的举动，也就会应地喜爱、尊老熊，听从他的见、排。所以当年中考，在班学生、不我们课的，年级组的几个老师，都不好班出成绩的况下，我们后爆发了一波。无论高分的高度，还是考对面（高中部）的人数、以点高中的录率，都超过预——算是为自己的同时，也为老熊涨脸。
是因为这样，我们和老熊、肖大大、刘总——这几性格亲和、喜欢亦师亦友关的老师处得贼好。哪怕到了高中，除了日给老师发短信节日快乐，高二的师节，中午，我之和们说起过的，人组“F6”，因为全部进了师大附中，这互联也方便，就一起在食堂吃过午饭后，跑去初中部，初中的老师，句节日快乐，聊聊……
今年还复刻去年的操作，怕是有点困难。要说“心理压力大”——本来是祝节日快乐的，结老师问起我们高三状态，有好有坏，添一层担心、挂念——其实这是容易到的。有人这一年要为出国留学准备，有的要像大部分学生一样备战高考……话说因为彼肩上的压力，人组完整聚到一起的理由也变少，甚至能到：高考之后，国内大学还好说，出国的同，假能不能n市见一面都不能票……
啧，着着绪就变得低落，一成为性格冷静、理性的人，我心里有数：自己心底深处的个“我”，是以感性占比居多的。
“矛盾吗？是吧……我潜识地又不愿因变、妥协，这才是深的矛盾吧。”至于好坏——对本我、对不久的将来的目标……
“心他们的同时，不忘行，这肯定是好了。”