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天晴，阳光明媚。
距离于连向辛西娅提出“专利”概念已经过去两天了，庞贝堡也再次发生了变化，又多了一些人。
人又多了，庞贝堡的仆人们自然更忙了，不过于连更忙。
他这两天的生活是这样的：早上起床吃完早餐后，先去两个机器制作房间逛一逛，巡视并指导那些匠人的工作。
随着一些零件半成品的制作，一个房间已经不够用了，于是用来制作纺纱机器的工作间再度扩展，现在已经是两个房间了。
之后，他要去纺纱房观察珍妮纺纱机的运作状态。
匠人们这两天并不只是专注于他那些机器想法的实现，珍妮纺纱机的复刻是他们同样重要的一项工作，而复制总比创造简单，这两天已经有2台纺纱机被成功复制出来了。
现在这些珍妮纺纱机除了一台在“学习房”用来教学外，另外两台已经投入了正式工作，专门放置在一个房间内，安迪挑选出来的两位优秀纺纱娘在此工作。
复刻出来的珍妮纺纱机确实也能够顺利工作，只是和短暂的演示不同，在实际工作的过程中它却暴露出了脱钩、断线、走车卡住等一些小问题。
安迪在教学的工作之余，其他时间基本就是用在想办法解决这些小问题上，于连也要经常去看看，一起帮忙想办法。还好，珍妮纺纱机的基本原理是成功的，这些小问题都是在匠人的手工打造上出现了问题，两天下来一点点也都在解决。
巡视完这2台珍妮纺纱机后，于连就要去专利局了。
专利局也在庞贝堡的一楼，专门开辟出了一个房间。里面按照于连的意愿摆放了几套桌椅，一些必要的笔墨纸张，很简单。至于人员的话，除了于连这个“专利局局长”之外，就只有一位胡子都白了的老人。
现在这位老人就坐在于连身边，两人面前的桌子上摆了一个沙盘。
老人手里拿着一根剥去了树皮的细树枝，在沙盘上写下了一个简短的单词，然后讲解道：“这个单词就是‘桌子’，也就是它，‘桌子’。”
于连跟着念了两遍，老人把沙盘抹平，让于连默写了一遍，看字母无误，于是点了点头，又把手边的那本《自然神典》拿过来放在于连面前，手指一边在上面划过，一边跟着念道：“‘橡树弯腰凑在一起，变成桌子，隆起的灌木脱去了刺，变成凳子’。这个单词就是‘隆起’，就是向上，你可以想象一下那些灌木快速地从地下生长出来的模样……”
老人名叫斐迪逊#邦固，听安迪说是辛西娅的启蒙老师，也是贝松镇的一位知名学者，是辛西娅请来专利局工作的。
目前于连是专利局局长，斐迪逊则是专利局幕僚，专职起草文件等书面工作，另外还兼职教导于连识字，毕竟专利局从职能上来说肯定会产生大量文字的工作，专利局的最高领导不识字怎么行？
只是他的教学方法可能有点问题，于连默默地想着。
他看着“隆起”那个冗长的单词，有点头疼。
思索了一会儿后，于连最终决定出声打断斐迪逊的教学：“邦固先生，打断一下，我想我们是不是能够换一种教学方法？”
斐迪逊看了他一眼，“换一种教学方法？”
于连点头，“一种……可能会更加方便的教学方法，你愿意听一下吗？”
更加方便的教学方法？意思是我的教学方法不行？
斐迪逊心中有些不悦。
他的老师就是这么教他，他也是这么教他的那些学生。除了用来教学的典籍不同，全世界都是这么识字的，结果这个年轻人认为这种教学方法不行？
斐迪逊年纪大了，原本就打算在贝松镇终老一生的，是不会来庞贝堡教一个平民识字的，可最终他还是被辛西娅用“专利局”的构思吸引来了庞贝堡。
“……只要这么做，建立起这样一个专利局，那平民们除了种田纺织外，也就有了一条新的获得美好生活的途径。同时，他们被激发出来的才能也会让贝松镇变得更加美好。”
辛西娅描绘的美好愿景吸引了斐迪逊，他也希望贝松镇变得更好，于是拖着年迈之躯来到了庞贝堡。而于连这个“专利局”想法的提出者也受到了斐迪逊的另眼相看，因此也愿意教导对方学文识字，可这并不代表对方信口雌黄的时候他就不会生气。
但本着礼貌，他还是说道：“说说看。”
得到允许后，于连把自己的那些想法说了出来：“我这种想法是从盖房子中得出来的，就像盖房子一样，我想我们是不是能先打地基，然后一点点往上盖呢？比如说，这个‘隆起’我们就先不学，而是先学一些最基本的，比如‘你’‘我’‘他’‘手’‘脚’等等，当这些基本词汇都学会之后，再把它们放到文中，联系前后文，我们是否能够不用教学自己也能猜出某些单词的意思来呢？我想这样效率会更高。”
“另外，我们是否能够不用《自然神典》来教学呢？毕竟这是描述自然神教教义的典籍，我们是否能够拥有一种专门用来教单词的典籍呢？”
“这种专门用来教单词的典籍，我觉得可以叫‘词典’。它或许可以按照22个字母来分类，按照每个单词首字母的不同，分在不同的类别里。每个生僻的单词，我们都用更简单的单词、句子来描述它的意思，这样我们就只需要学会最基本的一些单词，然后只靠这样一部词典，就能自己学会更多的单词。”
“至于语音上的对应关系，我想我们是不是能够创造出一种对应发音的新符号来呢？可以叫它们‘音标’，在词典中，我们在每个单词的后面加上组合好的音标，是否就能让人从文字上看出发音来呢？”
“还有，我们是否能够发现到这些单词中的联系呢？毕竟所有的单词都是22个字母组成的，某些特定的字母组合，是否能够构成一种模块呢？在‘字母’和‘单词’中间的一种模块，是否存在这种东西呢？……”
斐迪逊一开始心中是不以为意的，只是因为礼貌才让于连“说说看”。
毕竟这种教学方法是所有人都通用的，是从茉莉花王国开国以来就通用的，用了几百年的经典方法。如果这种方法不好，几百年来，这么多人，会没有人发现吗？
可是听着听着，斐迪逊的脸色就不对了。
这位老人家皱起了眉毛，随着于连的讲述，他的脑子也以很久没有的速度，快速运转起来。
地基，字典，音标，模块……
于连提出一样新概念就在斐迪逊的脑海里炸开一朵烟花，让他延伸出无限遐思，可还没等他能延伸出多远呢，又是一朵新烟花在他脑子里炸开。
而在这些烟花中最让斐迪逊神思荡漾的，要数“词典”这个概念了。
正如《日神教义》是所有日神教徒心目中的至高典籍，《自然神典》是所有自然神教教徒的无上教义一样。如果真有这样一部词典，能够像于连说的那样，所有人都能从中自我学会更多的单词，那么它无疑将是所有识字的人必读典籍、至高圣经。
“所有识字的人”，这个范围可比“日神教徒”“自然神教教徒”大多了，所有的贵族不分信仰、不分国籍，只要说通用语的，全部都在这个范围之内。
如果这样的一部典籍的著作者是“斐迪逊#邦固”……
一只脚都要入土、自认为已经看淡一切的斐迪逊老爷子，此刻头皮发麻，精神亢奋地像是回到了二十岁的时候。