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徐教授继续讲着课，她还是那么兴奋地看着宇文晨光。
“半音级上下行、反向重复，正是《牧神午后》这部作品，最为主要的旋律线条框架，由牧神主题变奏出的其它旋律，也大量使用了这种手法。可以说，整部作品的精华就在这第一小节，德彪西将全曲的旋律素材、动机发展走向，都在这一小节做了总结和呈示。另外，在和声根音的安排上，德彪西也大量运用了半音级进的手法，以达到朦胧，神秘的和声音响效果。”
徐教授还针对小晨光提及的，#C—#G三全音体系，进行了详尽地讲解，并解释了模糊“主调性”，强调“主音性”，是德彪西的一个调式特点。
宇文晨光听着，马上理解了几个概念，比如“小节”、“主题”、“调式”、#C到#G对应的音高等。
在他幼小的心灵里，第一次对#C—#G所构成的，一个由三全音组成的增四度音程，有了理论与实际的质感联系。
在这个音程范围内，德彪西的《牧神午后》，围绕主音“#C”构建旋律线条，形成了一个“旋律调性”的写作手法。
当徐教授讲到“旋律调性”，不由自主地又仔细看了看宇文晨光。
她希望小晨光能够听懂，但又觉得，这对于一个只有七岁的小学生来说，实在是太难了。但当她发现，小晨光仍然是津津有味地在听讲，心里又觉得，也许就像他刚才表达复杂的乐理时，他有一种独特的方式。
她继续讲着：“‘旋律调性’是相对于‘和声调性’而言的。但德彪西让它脱离了主调和声的束缚与限制，以设定的主音为核心，围绕它的音级为单位，由此组成旋律乐句，形成特有的调式调性。”
徐教授看着有几个大学生都开始抓耳挠腮，而宇文晨光却似乎在全力调动大脑的智力，把老师讲的内容与他头脑中的画面对应起来。
“我要和大家强调一点的是，德彪西作品，深受东方尤其是我们中国音乐的影响。在他的作品中，大量运用了五声调式音阶。比如《牧神午后》主题的第三句，既是一个带有五声性的旋律，为接下来乐曲的发展做了很好的预示和铺垫。三全音体系与五声调式的对置，大大丰富了旋律以及和声的色彩的对比性。”
“啊！”宇文晨光听到了徐教授最后这段讲解之后，突然好像灵魂开窍，他马上在脑袋里遍搜了《牧神午后》中的音符。发现，原来德彪西，最喜欢的C、D、E、升F、升G、升A音阶，有六个全音而完全没有半音。他正是运用了所偏爱的全音音阶，在小晨光的头脑中，构筑起了一个与众不同的“梦幻世界”。
德彪西的世界充满了朦胧的月光、水中的倒影、无言的激情、发人深思的象征、含而不露的思想以及欲语还休的言词，他的印象派音乐，就像在用鲜艳的色彩玩着光与影的游戏。
直到很多年以后，宇文晨光吸收了改良的五音调式，以及摇滚乐的色彩，创造了中国的迷幻摇滚音乐。
这些都是后话了，还是回到当下！
一下课，宇文晨光就想赶紧去买长笛。
何妈领着小晨光走到讲台前，去和徐教授告别。何妈说了一些感谢的客气话，就让晨光也和徐教授说点什么。
“徐老师，”宇文晨光已经和徐教授不陌生了，而且他心里觉得徐教授很亲切。“听了你讲的课，我就知道了我要买的乐器，谢谢老师。”
可徐教授想着，不能就这么轻易地放过这个“小神童”。他有很强的音乐感悟能力，他能很准确地记着每个音的音高，并复述出来。他能把音乐表达，在大脑中准确地转化为生动的画面。
这种对音乐的感悟能力，是一种天赋，是一般人所没有的。徐教授马上问程坤和莉莉：“你们两个谁有时间，能陪着小晨光去购买长笛吗？”
徐教授的两位研究生，通过刚才的一堂课，也是觉得想要和宇文晨光，再进行一下交流。他们都知道，徐教授特别爱才，也特别惜才。而且她特别能够不拘一格选人才，也许，她会真的把宇文晨光招为自己的正式学生。
“我都有时间，”两人都说有时间，“那我们一起去吧，”程坤说道：“我知道江城乐器专卖商店都有哪些，而且我也是研究学习管乐器的，可以向小晨光提供一些参考意见。”
“嗯，嗯，”莉莉也说：“虽然我是学弦乐的，但也超级喜欢长笛，还专门练习过长笛。”
“那太感谢你们了，”何妈说：“我代宇文家先谢谢你们对晨光的帮助。”
何妈又转身对小晨光说：“快谢谢大哥哥、大姐姐，将来要多向他们学习。”
宇文晨光点着头，想了想，才对何妈说：“何妈，是不是我可以到江城音乐学院来上学？”
“当然可以！”徐教授正要离开，听晨光这么问，马上答道：“不过呢，要等到你上到四年级。因为江音附小，是从小学四年级开始招生的。”
“哦。”宇文晨光点着头，小脑袋里也许想好了，等上四年级了，一定要到江音附小来上学。
“这样，何妈，我有个建议，”徐教授说：“等下午你们购买好长笛，如果方便，就请再回来江音找我一下。探讨一下，有没有更好的方式，让小晨光早点来江音上学。”
何妈听到徐教授的意思，想着宇文老爷肯定不会希望小晨光上江音的。便婉转地说：“这孩子有些孤僻，太早来江音，恐怕会给学校和老师添麻烦的。”
这时候，宇文晨光却少有的主动说道：“何妈，我们就等会儿再回来一趟吧。有乐器了，我也还不会吹呀！我想回竹山前，还得请徐老师教教我怎么吹长笛。”
何妈看到宇文晨光好不容易才有些想说话了，有些脱离一个人躲在角落里的怪僻，现在是不能泼冷水的，应该鼓励。何妈想着，就赶紧说：“是的，小少爷，听你的。”
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