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他挑了个最靠讲台的位置坐了下来，没多久同学们也陆续的来了，一位戴眼镜的中年男子抱着一堆书和笔记本走上讲台，他的头发已经有些灰白，鼻子到嘴唇间留了点胡子，一看就知道是个有学问的人。
当然不可以貌取人。
他看了一眼桌上的名单，又看向这些孩子，没有要点名的意思，双手撑着讲桌，许久才微笑道：“孩子们，你们好！”很浓厚深沉的男音。
“老师好！”同学们也合声回了句。
只有小男孩看着老师没出声，不过他马上就学到了，以后不会再犯同样的错误。
老师很欣慰，在黑板上写下了几个字，又转过来继续撑着讲桌，好像站着是件很累人的事。
“我叫余玄，你们可以叫我余老师，我是你们的理科老师，事实上你如今只有两门课，基础知识学科和理论知识学科，至于武学得你们三年级了才会学，要是连基础都不会怎么去学后面更多的知识内容！”
“基础知识由小林老师教你们，待会她会来自我介绍，我们的第一节课嘛！就先不教你们东西了。我这人很奇怪，想到什么教什么，你们不会什么教什么，这节课就是你们有什么问题现在就可以提！”
不知道为什么，老师讲了那么多话却很是流畅，让人挑不出毛病，可能是想了很久的演讲词，又或许这样的人才能当老师。
他的课自然不会有作业和考试，其实这两门课就好比理科和文科，不过理科的知识已经不再教了，要么自学，要么请家教，那些东西对他们来说用处并不大，学武之人强的是自身，依靠外物反而不好。
同学们面面相觑，有些低声的交头接耳，却没一个想向老师提问题的。
元龙看到大家都不说话，就站了起来，用稚嫩的童音道：“老师，我，我有问题！”
余玄看了看这位小男孩，很是欣喜，毕竟他的课就是得这样才能进行的下去，直接为学生讲解不会的难题，好过某人整天让学生去抄去背已经会的东西，用他的话来说就是：脑子很好，可惜用错了地方！
他轻声回答道：“这位同学表现的很好，很有勇气，不过下次要说话之前得先举手，老师让你说话你再说好吗？”
小男孩轻声“嗯”了一声，点了点头。
余老师又开口道：“现在可以说出你的问题了，天文地理，万事万物，老师都可以给你答案，老师不会也会帮你去寻找答案，小孩子就应该多问为什么，提的问题越有深度越好，没有那个科学家不是从问问题开始的。”
等老师讲完那么一段话他都有点烦了，不就一个问题吗？那么多废话，要知道很多舅舅不会的问题他都保存着，那绝对是天问数字！
“老师，什么是理论知识？”
这句话一出口就一片哗然了，让人等了半天的问题就这个。
余老师微微蹙眉，这是人人都会的东西，不过他没有生气，他得给孩子们信心，他做了个请的姿势示意让他坐下，然后回答道：“理论就是有道理的论证，就是科学论证，就是解答问题的意思！”
小男孩眼睛一亮，又举起了手。
余老师很是惊喜，又有问题了，伸出右手示意他起来说话。
他站起来开口道：“老师，什么是科学？”
又是一个再基础不过的基础问题，这本该是幼儿园学的东西，余老师想了一下才说：“下次再有这样简单的问题就问问同学或问你们小林老师就好了，所有人都知道的问题就你不知道。”
班上顿时热闹了起来，余老师做了个安静的手势，看得出来他也很闲麻烦，能用手解决的问题就不会用嘴，用嘴解决的问题一定是大问题，他看向那个孩子道：“科学就是所有知识语言的总称，科学可以代表任何事物，小到分子粒子微子，大到宇宙天体，也就是任何问题解释出来之后就叫科学。”
小男孩若有所思坐了下来，也就是说自己的问题都是可以用科学去解释的了。
余老师又再次面向这些莘莘学子，突然间就有了激情，“同学们还有什么问题都尽管提出来，没有解释不了的问题，只有你们想不到的问题，你们不是对世界充满好奇每天总有很多问题吗？没问题！现在提出来就不再是问题，而是科学，很高兴和大家一起探索科学走进科学。”
语毕，又有一个同学举起了手，还是他，余老师看看别的同学确定没别的同学举手了，才微蹙眉毛伸手示意他站起来，再提没营养没深度的问题可就真生气了。
“老师，天空为什么是蓝色的？”
这个问题一出来，就在同学们中炸开了锅，似乎没有不知道的，几个同学还一边举手一边嚷着：“我知道我知道，是光的折射……”生怕别人抢了自己的功劳！
余老师示意安静，然后又请元龙坐了下去，终于有了一个有深度的问题，他顿时眉飞色舞起来。
“这其实不是一个简单的问题，你们的长辈可能都跟你们说这是光折射形成的，但我要告诉你们的是，那种说法是错误的！”
“我们的眼睛通过光反应出来是什么颜色就是什么颜色，至少为什么海水和天空近了看会没有颜色又是另一个问题。”然后他拿出了一块蓝色的石头，“这是一块灵石，里面有百分之七十是氧气，百分之三十是灵气，分解了之后也是没有颜色的。至于为什么会没有颜色呢？”
“气体当然是没有颜色的，不过凝聚多了之后就会产生颜色，所以天空本来就是蓝色的。事实上所有的分子原子都有颜色，就是光也有颜色，就像花香一样看不见当然没有颜色，凝聚之后就有颜色了。比如说太阳本该是黄色，发出的光却又没有颜色的。”
那些小孩你看看我我看看你好像没听懂。
元龙则是点了点头，然后又举起了手，余老师再次示意他起来。
他站起来道：“老师，什么是灵气？氧气也有固体的吗？那灵石能不能吃？石头也都是能分成石头的吗？石头分解后好像还是有颜色的呢？”
这一系列的问题让余老师整理了一下，他现在特别想说一句话：等你长大了就懂了！
他再次拿起那块灵石，指着它道：“这是一块纯氧的石头，世间只有灵石是以气体形式形成的固体，就是说它看起来是石头，实际上又不是，而是气，也是能量的一种转换，我们所吃的东西就是能量，灵石和食物并不一样，只能通过修炼来吸收。具体的是什么老师也不知道，科学也解释不了，只能是比我们更高的文明才能去理解。我们只知道有什么用就行了。”
灵石其实有很多种，蓝色是最普遍也是最纯净的一种，如果被某些特殊分子原子融合也是可以有别的颜色的，只是很少见。
余老师推了推眼镜，也就只能说那么多了，科学也不是万能的，知知为知知，不知为不知，不懂装懂是饭桶，他可没有提假说，说如果和可能的习惯。
好在他最后一句话捅到小男孩的心里去了，知道那么多干嘛，都是废话，知道有什么用不就完了。
他低头开始回味老师的话，知道那么多似乎并没有太大的意义，舅舅说过有用的可以学，没有用的学了也没用，所以舅舅教的都是有用的，舅舅不说的就是没用的。
试想一下睡觉就是睡觉，为什么要去知道为什么做梦？为什么做这个梦？为什么没有做梦？什么都去想会睡不着的。
他想了一下说：“老师，怎么用灵石修炼呢！”他没有站起来，一站一坐的他都烦了，老师也默许了他坐着讲，能省不少时间。
这是一个很高深的问题，是至少外门弟子才该知道的。
余老师现在已经不想回答了，已经超出了他的教学范围，就算科学是所有事物的总称也不应该由他来回答这种问题，他只付责其他老师都不会的那种问题，超出生活学习的问题。
他瞬间变了脸严肃道：“以后这种问题找你们小林老师，我只付责小林老师都不会的问题。”
小男孩“哦”了一声，点点头。开始想着什么样的问题小林老师都不会呢！回头得问问她，然后拿她的问题来问这个老师。
余老师要是知道他此时的想法一定得气死。
这一堂课很快就过去，课间休息，很多同学都在问。
“刚才上课你们都听懂了吗？老师讲了什么？”
“不知道啊！好像是说天空本来就是蓝色的，所以看起来是蓝色的。”
“你呢？你听懂了没有？”
……
元龙左手边坐着一个小女孩，每个人座位都是分开的，那个小女孩一头的银发，梳着两条很宽松的马尾辫，尾端还打了个粉红色的蝴蝶结，很是可爱，她纠结了很久后才鼓起勇气过来怯生生的问他：“刚才老师讲的你听懂了吗？”声音很小，带着些奶气，很好听的声音。
他没有抬头去看那个女孩，感到很害羞，低声道：“嗯！听懂了！老师说事物是什么颜色取决于我们的眼睛，眼睛看见是什么颜色就是什么颜色，就像黑色就是黑色，白色就是白色，我们干嘛非要知道天空为什么是蓝色的呢，换句话说天空是什么颜色都可以。”