第七章 盲流 新

　　为逃荒、避难或谋生，从农村常住地迁徙倒城市、无稳定职业和常住居所的人们，称为盲流入人口，简称“盲流“。有歧视色彩和历史遗痕。这个是百科给出的盲流的释义。
　　张建国现在就成了盲流。
　　百科给盲流的定义比较文明。
　　盲流这个词是老百姓造出来的。不旧有歧视色彩还有侮辱色彩，不安分的流民、没有正当工作不务正业的二流子都可以划倒盲流之列。
　　骂别人盲流，就是骂别人没身份、下等人。
　　张建国没了放羊的身份就成了盲流。
　　天怕浮云地怕荒，
　　鱼怕垂钩雁怕伤。
　　草怕严霜霜怕日，
　　小孩子就怕晚来的娘。
　　做官的就怕民不正，
　　君王就怕国乱没忠良。
　　耗子怕猫猫怕狗，
　　小鸡崽子最怕黄鼠狼。
　　做买卖的就怕赔了本，
　　卖豆腐的就怕窝了浆。
　　掷骰子怕出么二三点，
　　端宝的就怕砸死夯。
　　剃头就怕断国孝，
　　逛窑子就怕长大疮。
　　说书的就怕嗓子坏，
　　唱戏的就怕倒了嗓。
　　说相声的就怕相对于，
　　农民就怕没活干。
　　学校校长办公室。
　　几个老师正在开会。抽烟的抽烟，叹气的叹气，全都闷闷不乐。半晌：
　　校长黄福成：“唉，我愿意吗？这不是张老爷子找我来了嘛!李志，说说!说说意见！”
　　李志摇摇头，苦笑一下。
　　校长“你们谁说，总的有个态度吧。”
　　韩天喜疲倦地：“说什么呢？咱们已经顶了两年了，今年就不顶了吧？”
　　李志：“是啊，这两年，咱们三个老师带六个年级天天连轴转，可以加一个啊。”
　　一个小学六个年级，130多号学生，三个老师。校长黄福成管着李志和韩天喜，三个人结伴干了两年了。
　　“看着工资也没发。想想我的心里就难过。”李志。
　　“是啊，咱们整天之要求教育质量，教育水平要提高。就不能在增加点教育经费吗？”韩天喜发着牢骚。
　　“国家也穷呀！”。
　　“盖那么多楼堂馆所倒是有钱，出黄书演坏戏有钱，吃喝腐败有钱，真不知道咱们队伍出了什么鬼。”
　　“的的的。打住，打住。别胡说！没有的事！”。
　　“校长，门外不能说门内还不能说？你没听人民群众怎么说吗，都编歌了，十亿人民九亿商一起欺骗岛中央。十亿人民两亿赌，一起在跳摇摆舞，摇摆舞，倒不怕，就怕专喝迷魂汤……”
　　“行了再说可就出格了，大环静是有问题。可咱们面前的是学生，是下一代……”
　　“所以小环境可不能污染呀，要我说这个后门不开。”
　　“不开！？不开谁来上课？人家中专生都跑机关，跑城里头去了！谁愿意来咱们这穷乡僻壤！”
　　春寒料峭的早晨，学校门口，上学的学生吗熙熙攘攘，络绎不绝的走进校园。一个男生，夹杂他们当中。
　　光着脚穿着一双土布鞋。袜子是个高级货，穿不起。
　　张建国终究还是到了小学上班。当了一个民办老师。站在了上帝的肩上，为民族复兴，为解放思想，为社会主义现代化而奉献，做了一个对社会有用的人。
　　“小伙子好好干！到时候我给你转个正式的编制。这也就是国家的铁饭碗了。”领导很热情。
　　张建国在心里翻翻白眼：给我转个正式编制？你先给自己转个正式编制。
　　这话可千万不能当真。学校3个老师包括校长都是民办。
　　领导给下属的承诺，十句里面有九句是假的。还有一句是为了让下面人加油！往死里干！
　　刚入社会的小青年听到领导说：好好干，票子，有的房子有的。美女也会有的。那恨不得是肝脑涂地，鞠躬尽瘁来报答领导的赏识伯乐之恩情。这是还没有久经熬炼，没有深刻领会到领导艺术的内涵。
　　张建国开始了教学生涯。一年级二年级数、语文、体育课都归张建国。
　　数学课没有任何问题。对于小孩子数学——无非就是简单的识数、加减法。
　　体育课，就是带这些孩子唱唱儿歌、做一些游戏。丢手绢、丢沙包、滚铁环。实在不想管，就当时在放羊了。
　　难就难在语文课。老师都是本地人上课都讲方言。拼音的声母和韵母自己都搞不清楚。普通话的标准音都发不了，还要给学生教语文。这样教出来的学生，语文课的成绩是可以想象的。
　　张建国因为前世的经历普通话要比当地的教师强。但也强的有限——张建国的发音是分不清前鼻音和后鼻音的区别。
　　就在张建国开始上课的第二天。
　　早上正在上第一节课语文课的时候，一股信息突然窜入脑海：
　　精神能量达到一百点是否激活教书育人技能？
　　张建国的眼底浮现出了自己的信息。
　　张建国。
　　空间大小：三十平米
　　物质能量：三十点
　　精神能量：一百零三点
　　技能：教书育人是否激活？
　　张建国不由的一阵高兴。本来以为是一个鸡肋式的金手指。
　　连着好几天往空间又是扔石头，又是填土只要可以分解融合的没少往里面弄，搞了五六百吨好不容易才让空间长到三十平米，幸好把东西放在自己空间可以笼罩的范围就可以收进去。哪像别人的空间跟打激素似的随便搞搞蹭蹭的往大了长。两相一对比，真鸡肋。
　　没想到现在还能触发技能了。小母牛倒立，真是意外之喜。
　　当下便毫不犹豫地确认了激活。
　　张建国
　　空间大小：三十平米。
　　物质能量：三十点。
　　精神能量：三点。
　　技能。：教书育人。一级。效果：向别人传授技能时，提升学习者百分之十的学习效果。升级下一级需要能量点：一百点。
　　教书育人技能升为一级之后张建国本能的知道了，消耗的精神能量点并不是消失了而是在激活技能后一分为三了。大的一份有九成九滋养了空间，剩下的一分为二分别强化了张建国的身体滋养了张建国的精神。
　　张建国教书育人激活后知道了怎么样讲课更加容易让人接受，怎么样讲课能够吸引孩子的注意力。
　　“楚中天。三加一等于几？”
　　“老师，等于二。”
　　“你和你爹爹逛大集，你爹爹给你买了三个鸡腿，你吃完了还想要。你爹爹又给你买了一个鸡腿。你总共吃了几个鸡腿？”
　　“四个鸡腿儿。”
　　“嗯！不错！回答的很好！坐下吧。”
　　三加一，他等于二；三个鸡腿加一个鸡腿，他马上就能知道是四个鸡腿。技能效果不错。
　　小孩子刚开始学东西。是要靠兴趣引导的。三加一等于几？等于？等于四。为什么等于四？不知道。三个鸡腿加一个鸡腿儿是几个鸡腿儿他立马就知道。四个鸡腿儿。
　　师者：传道授业解惑。教给小孩子的东西，必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。娱教于生活之中。给孩子最容易接受的方式进行教学孩子学习起来也轻松，老师教起来教学效果也好。
　　有些老师他的教学态度，首先就有问题。把老师这个职业只是当成一门生存的职业。根本就谈不上热爱。
　　“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”那是想都别想。
　　对孩子威胁恐吓严词训斥、罚站、罚睡等。
　　迟到了？站着去！
　　作业没交？站后边去！
　　不听老师的话？教室外面站着去让大家都看一看！
　　中午不好好睡觉？我的安眠药呢？我的安眠药哪去了？
　　老师常常给出一副冷面孔，对孩子不理不睬不去亲近，教学不是第一位的。老师的威严才是第一位的。
　　某些教师在处事方式上“对人不对事”，对不喜欢的孩子采取全盘否定的态度，批评学生时总爱带上“从来”、“每次”、“每天”、“经常”、“没有一点”等夸大的字眼，谁叫你学习不好呢。
　　对学生的天性进行无情的扼杀和剥夺，不允许学生有自己的观点和意见：
　　“老师。这个公式。为什么是这样的？不能是那样的？”
　　“你管它呢，你直接死记硬背就行了。做试题的时候，只管往上套就可以了。”其实他也不懂。
　　好的老师有没有。有，认真负责的老师不少。三尺讲台奉献一生，鞠躬尽瘁，带学生如待亲子的，有。。
　　差的老师有没有。有，不少。滥竽充数，敷衍了事。更有甚者伤害学生，触犯法律的。不少。
　　此恨绵绵无绝期，只盼恶师有绝时。