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见秋姨候凯同学超级负责任向她汇报
“佑佑今乖搭积木久书呢”
秋姨听倒愣笑
“呦佑佑厉害啊书啦”
秋姨寻思佑佑成学其装模作样抱书玩呢乐呵呵逗她玩
佑佑觉并什再加秋姨从她候始劲儿夸她
“佑佑真棒喝完瓶奶啦”
“佑佑厉害经长牙齿啦”
“佑佑乖再叫声阿姨——啊佑佑聪明呐”
“哇佑佑经走路啦厉害怎回事”
……
此种种
总言佑佑经秋姨稍显浮夸演技基本免疫
所她眼秋姨什
*
日佑佑活愈规律
每学习新知识趁别注意候做做伸展运动事调戏菜菜老师佑佑真觉己蛮滋润
件事
佑佑觉做伸展运动够
稚儿原本柔软比每拉才堪堪维持住份柔韧度
佑佑渐渐明己做事
变强世界份保
首先活才希望解所困扰她未知
尽快熟悉世界规则学习降低必伤害锻炼体阶段她做且仅做
所所见佑佑直努
比——坐候尽量减少凳压求众眼皮底增腿部负担
办法年纪太限制太基本由做其事
什连种事藏掖做呢
像又绕回阵问题
本意识始掩耳目偷偷摸摸做己处事
疑
午休佑佑躺床习惯性思考问题
秋姨象举例分析
1.己并打算加害秋姨所隐瞒因“己恶”
2.秋姨直待她极当初秋姨带她入院所“秋姨坏所才刻意隐瞒让己安存活”假设成立
3.与秋姨关
佑佑翻眨眨眼睛
除学习语言事先其事始做才找理由
本量此强烈
果本话应该种防护措施
所己安全感太弱缘故
轻轻巧巧揭纱佑佑点语她翻把整张脸埋进枕屏住呼吸直憋脸通红才翻
片刻工夫歪佑佑沉沉睡
*
午菜菜老师带班十孩院边林玩儿
其实本片林条河院划块进移几棵倒浅浅水池通外活水
“菜菜老师今玩什呀”
孩乖乖排队却兴奋眼珠骨碌碌处乱转
菜菜老师第N次点数稍稍放松
“啊其实带逛啦~教爬吧”
场顿安静儿爆阵喧嚣
“欸学爬学爬学爬学爬学爬”
“啊呀菜菜老师行啦~太胖啦”
“松鼠怎爬——爬高~~~”
“嘻嘻……菜菜老师行啦断啦”
凯同学原先直关注佑佑眼队伍乱便匆匆赶佑佑边翼翼牵她免她挤哪知
趁乱吃豆腐佑佑……
她牵两又脸正凯同学结果又朝她撞
于佑佑把件事抛脑慢慢随流移动防摔跤
豆油锅般爆炸混乱场景菜菜老师见怪怪淡淡忧伤
伦家比般强壮丢丢啦怎伦家胖呢～
等群骚动慢慢沉寂菜菜老师再度口
“吧孩十步内选择棵站它旁边倒数十秒”
“十”
“呀”孩惊瞬处乱跑几乎注意十步限制
“”
“站走～”居闹
“”
“”
佑佑默默挪几步离己最近棵香樟
“”
凯同学理所当跟住佑佑
“”
“站站又定棵”
“”
“”
“快点儿快点儿及”
“”
“啊让让救命哪”
“”
“边边”
“”菜菜老师干脆利落结束倒计
笑眯眯环顾周鼓掌
“PiaPiaPia～”
“孩做朝选听指令”
“Yes蔡sir”年纪稍微点又爱搞怪孩声喊
“请举右错样掌朝……摸摸~婷婷做棒哦家仔细感受”
“……命啊”
菜菜老师突潮澎湃感情充沛咏叹
知意味行
佑佑将覆皮改用食指轻轻抚摸裂痕
她似乎魔遍又遍抚摸
嫩与状似枯老实则健硕干比异常鲜明
佑佑静静己干知什
＊
菜菜老师最终爬
*
晚佑佑久星空
所谓命何命
颗流星划际让她微动半晌默回床
夜深
该睡觉