第15章 艾华希尔

　　凌宇亮检查新课本《符文级》、《法师初等数学1》、《魔法基本理论1》、《级奥术》、《炼金术1》、《魔法史1》、《艾华希尔1》、《法师基本修养1》
　　翻第本《符文级》解
　　符文法师用记述重内容特殊文字且比普通文字更适合用表达魔法相关理论学习魔法必须先掌握符文含义越高深魔法其符文越复杂
　　至于数学凌宇亮知识和学并什同本数学学错于跳《法师初等数学1》本书
　　其相比较专业书籍半懂所决定先《魔法史1》和《艾华希尔1》者记载魔法势形成、崛、式微、复兴等者关于世界切——包括物、理、候等等
　　据记载魔法并由本土民所由外文明（称泽利西雅）引入超技术
　　泽利西雅曾经颗由法师统治、比繁华星球魔法源法师堂
　　正因太强活太富足导致始安于状、贪图享乐渐渐失战争应实与意志
　　另强文明并侵略泽利西雅忘记何战斗法师终究敌侵略者繁荣泽利西雅文明样走向衰亡
　　场战争幸存者寥寥几重塑法师文明泽利西雅幸存者使用最先进魔法工具跨越数星系星球将其称艾华希尔
　　研究艾华希尔和泽利西雅并太区别两者殖隔离完全产育代换言两者同物种
　　此结论决定融入艾华希尔并成新艾华希尔当最终目标重塑法师文明比血脉传承更重视魔法传承
　　随艾华希尔本土居民并乐于推进社进步接受新知识呈消极态度反更热衷于故步封修炼
　　即使土著观念此根深蒂固找突破口
　　土著修炼式资质求非常苛刻体素质合格孩注定辈与修炼缘合格孩恰恰法师主新源——部分甚至魔法领域才
　　成名法师并需具备任何特殊才（当分法师依优势）成认定废物孩救命稻草使变更意义给魔法势注入新鲜血液法师文明重塑计划带源源断新动
　　泽利西雅首次抵达艾华希尔年法师定艾华希尔1年今经194年从法师角度今年艾华希尔195年
　　194年法师势曾遭遇路仙围剿与死夹缝磨炼法师具异常顽强命和意志所法师战斗往往飙升非常恐怖境界渐渐仙敢随意挑战法师给法师势低调展机
　　样法师势断壮断展始终坚信终日迎法师文明伟复兴
　　关于艾华希尔魔法史致样
　　凌宇亮教科书放张卡片最写
　　年5班课程表
　　原张课程表知己所班级年5班