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从药香满杏林居书院求学部走段漫长石板路
余温书早呼吸清晨格外清新空石板路两旁种次落序常青木年季郁郁葱葱叫名字鸟儿叽叽喳喳林飞飞
清晨第抹阳光从万高空洒照破书院氤氲雾驱散盘踞黑暗
由于再几岳麓书院才正式学因此各班班教带学
十班格外齐班十落整齐落座学堂
余温书座位靠近廊窗边稍微扭密密麻麻摆满武器校场
班教正带班学校场挑选趁兵器班教带学围校场跑圈更班级此此刻仍旧亮堂学堂静静听班教话
罗敷此刻正站学堂最她抬远比同窗高少余温书岁孩童量定做桌椅却法适应
余温书此抬望向学堂与罗敷视眼罗敷平静扫视遍学堂用她贯严肃认真语始给群初入岳麓书院孩第课
“既十班学齐从今正式课”
罗敷指指男孩“祝安班长照顾同窗”
男孩站用与罗敷极接近语近乎刻板应
罗敷摆摆示意祝安坐又“相信认识姓罗班教从今遇所问题找”
“所”罗敷强调遍“昨位学迟半虽正式学儿岳麓书院”
“岳麓书院什儿安乐窝忧乡所登书山入甚至通明、成圣”
罗敷语充满理所当像通明、成圣像吃碗饭样平常
“果岳麓书院思进取又屡教改遗憾向书院提交申请取消登书山名额”
“相信知书山于己重性登书山永远普通”
“告诉岳麓书院虽免除境所学费养闲养废成何院长样付应汗水”
余温书认真听罗敷话比盼望登书山
新入学学学习半年获书院赋予次登书山机
书山路条石铺路
条路和岳麓书院石板路同真正步考步题相应圣境每跨步引书山书灌顶从升境界
腹诗书吐字成篇章书山次登两甚至数石阶相应每次升两甚至数境界
于远古洪荒释葭古圣与金莲伴金莲十瓣应十条释葭古圣悟体内学海达恐怖境
释葭古圣金莲祭登书山惊险从普通跃成闻境强者金莲因此长莲蕊从此扎根书山
于千年圣李耳十初登书山日连踏十石阶进入求境又观暮云日连踏石阶通明境见青牛书山吃草圣李耳便骑牛日游遍立成圣
知书山从何知它矗立于世界东部居岳首普通叫它“泰山”
知书山奇量从何古往今圣书山秘处依旧讳莫深至今知晓座山秘密
余温书进入书院目标登书山
知己胡明礼教导早拥高于学境水准具体何却清因此需登书山己底走哪步
“学习知识越广或某学越深体内学海越”罗敷详细解释
“登书山每步次书山校核交答卷书山越满意越契合当境界够获提升越实越高”
“学越书山赐予愈丰厚境界积累越快相应实越强种互补”
“若学习敷衍事书山考校必高分即便侥幸境普最弱境”
“常‘知识实’”
余温书站问“书山意识吗它题考校根据什满意程度又该何评判”
“正”
罗敷示意余温书坐丝苟“书山考校根据学海”
“耄耋老初稚童体内藏学海学海成与平关学驳杂却精深学海却浅终学种东西却所建学海却深见底”
“学东西同学海呈样便同学海漂浮书经学海长刀枪棍棒书山给题目学海所呈东西相关”
“因此论喜欢什擅长什用担从贩夫走卒帝王将相毫顾忧登书山”
“因书山世最公平”
“至于刚才横舟提书山满意程度该何评判交答卷与真理距离”
“书山接受假真”
真假争
余温书恍曾经问问题
穿锦衣华服久远记样记衣服金银两色日月绣线
问“太阳直知黑暗放光明世界围绕太阳断旋转月亮黑黢黢球围绕世界断旋转”
“所谓日升月落切假呢”
余温书年纪尚警惕高男言
“夕阳西明月初升动动眼睛告诉体告诉世界告诉所谓日升月落否真”
“真与假立镜外与镜内世界相反坚持某法必另法站立”
“孩什真什又假呢”
“千万年少眼真理推翻群又怎知所谓真理嗤鼻呢”
“抑或推翻本真理”
“知己镜内世界眼睛与脑袋蒙层镜真”
仍幼童余温书往退几步明“胡言乱语”意识将己置于安全距离内
华服锦衣男呵呵笑嘲句“世皆愚昧圣亦免俗”便甩袖袍凭空消失
虽经记样余温书十年依清晰记关于真与假辩
知书山真镜外世界真镜内世界真此世公认真未证明真
问题太晦涩即便何剪烛等明境强者怕法回答
罗敷讲书山、谈学海她始讲岳麓书院院训
“院长创办岳麓书院简单字”
“忠、孝、廉、节”
罗敷字顿格外郑重
“所谓忠并忠于学院忠于己”
忠于己
余温书猛抬
“当做件事候常常遇困惑困难问题老师帮靠己候便抛所杂念问问己”
余温书右感受己跳动脏似乎真与假答案
“孝事亲至孝养亲至诚”
“廉养德正修老师提求同各位离书院居高位做期许”
“节指节”最字罗敷格外认真
“居陋巷斗米折腰置高堂世俗同化技用垂丧”
罗敷眼隐隐精光闪烁“最希望班每忠孝廉定节“
“或许未某遇场所未劫希望秉真守弯腰成条条腿”
余温书脑海直回荡罗敷口“劫”
于秘乡曾经窥探角昏暗未将场旷日持久劫真与假碰撞必毁灭
罗敷书院求学部老师似乎知其真相
越觉座书院简单