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跟康夫、慎带办公室班导师排成列狠狠训顿因轮椅车祸受轻伤明社长则待保健室虽让怀疑搞社长目管怎挨骂
“真什老捣蛋呢”
班导师崎惠老师嘟嘟
虽认用“嘟嘟”形容老师反应失礼公惠老师本口“嘟嘟”所问题
“惠惠捣蛋做实验啦”
※注3指波源与观察者存相运动观察波频改变象
“叫家惠惠啦家老师耶”
于慎反驳又再次嘟嘟话惠惠崎惠老师外表跟「嘟嘟」词句十分相称
“管怎社团……呃～～呃～～……叫什”
“机器机器社”康夫回答
“破破烂烂社（注4）”
“破破烂烂机器机器社帮忙社员喔”
耐此纠正虽同样话许遍崎惠老师总法记住社团名字且同样老忘记并社员
“破破烂烂社暂禁止学校进行活动”
“”
“慎做错事候应该啦”
外表根本孩老师挺让伤脑筋虽她点威严让滋味公恵老师训候常常脱线并且持续左右当终于从办公室返回教室半路康夫喃喃低语
“禁止活动啊麻烦呢”
尽管嘴康夫倒点感困扰样
其实样实话让松口因样用再明社长任性耍团团转虽喜欢玩机械根本机器机器社社员
曾校内选最试合穿女装男性此暴怒康夫「随朗」奇妙特技因此种话候往往欠缺紧张感
崎惠老师狠狠教训此刻沮丧走廊漫步
“惠惠最哭呢样太诈啦～～她当妹妹呢～～”
“老师经年十喔”
虽外表确实像贫乳国妹妹实残酷顺带提她本论年十贫乳国禁句听见冷静吐槽慎倒异常激动反驳
“蠢蛋妹妹跟年龄关”
“关系吧……”
“所谓妹妹种灵定位算年十惠惠老师仍妹属性吧常识啊”
“算高兴”
※注4:知什语言「机器机器（Roborobo）」与「破破烂烂（Boroboro）」音接近
反正管外表性崎恵老师像妹角色候慎严肃叹
“啊～～妹妹喔……”
其实崎惠老师哭半理由慎用跟平常样态度打乱她话关系慎己似乎早忘记
因把办公室偶像崎惠老师搞哭其老师眼让感相当难受禁止体罚话肯定花绑并投湖吧
“话回继续帮忙吗社员呢……唉……”
月工作成果化泡影禁叹
试作7号机正同其数字所反映机器机器社制作第7台机器
同表示6台原型机器经变成废铁
今第7台机器蒙主宠招
“算取用件7号老师收啊至少把完件给……”
“管怎等声点再吧”
跟康夫聊关于活动话题见从走廊另走熟悉影她站姿笔挺充满信亮丽秀柔顺衬托端整脸庞正用打坏形象凶狠眼瞪
“君兮”
用响亮声音唤名字君兮·本写成「本」念成「MOTOKI」跟较熟识朋友比较常用「MAJI」念法当作昵称
老实每次用种词句称呼内抗拒毕竟从学直叫种候像法改掉正因样尽管偶尔用「君兮」称呼用名字且使用正确念法几乎
做其眼久远遥青梅竹马兼学校学书记
“又做傻事什逃跑呢候乖乖跟走事情更解决且连长受伤”
“、啦种状况家逃走吧且长己丢逃掉……”
“……本打算找借口吗”
遥明亮眼睛正视感尴尬转望向两希望伸援两家伙竟始给玩指摔角恶管怎样打算插每次遥做类似选择
“校3原则”
“咦校3原则”
听遥其意让像鹦鹉般重复次
“第校仿效先努学习第校秉持良知律第校违反两项状况己思考行动”
“啊、啊哈哈……、学册写东西吧种东西算背……”
克制听3原则词句短暂动摇试找借口推托
“素行点感兴趣请増加学工作吗”
单丢番话久远遥便转离