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翌日教室异常安静并像往常样喧闹每同学教室教室非常安静像什事敢声声默默拿课本平日喜欢闹腾处张望当见王宁安静书敢问什
“同学…始
课……”
“老师”
啊
课任课老师教室非常安静学整非常恐惧突声问候把老师吓行差点把吓晕
“…………同学坐吧今课……”
课程所任课老师吓次且提问此次各任课老师讲课最顺利次班主任冷欣回应
“班学今表太转变……”
各老师奇异反应冷欣学整怕脸笑容此真挚更使冷欣脸雾水今班课答案明解答
再回当寅课厕所王宁和几跟厕所门口王宁让几门口等己进寅完事门直接吓跳原王宁门口站
“哥您事吧”寅愣王宁眼尖直接问侯
“干嘛怎招待吗”
“次误画架经帮买请求希望答应”王宁用渴望眼问
“请求听听……”
“教教吗”
“哦昨事啊招”寅直接走
王宁厕所愣等门口微笑
“才性跟定哈哈……”
“宁哥什性什事吗高兴啊”
两厕所门口等见王宁呢喃几句又笑问
“什走吧传刚才罪”
“什啊怕成”
“啊宁哥”另附和
“听话果够真知话什意思”
“宁哥”
两同声应两当初其欺负路王宁帮和王宁混什话听王宁
事算告段落几什惹寅所几课几表各任课老师算课最顺利表显著提升校流传班学改正表优异成各班级学习榜样
冷欣原信班表几所老师脸焕容光且她课所学表比平且平日特别调皮学始提问题才相信真她问乱几句敷衍表她询问表扬几句让继续保持
样星期班变化全校传表优异模范先锋班级至于什样流传许话别认识己错误所更改己行；认老师抓住把柄；认老师教导……各路言合谁知内幕尽彼见语
星期周末寅又凉亭绘画此次画湖鱼旁边王宁及两跟班
“哥怎喜欢绘画从喜欢吗”王宁闲住问寅
“”
“什候学”
“最近”
“什画啊觉画意思啊”
“陶冶情操修静”
……
呃……王宁似乎懂挠挠再讲话两跟班倒讲劲像关于高校事情
“哎什呢讲热情”王宁聊参与谈话
“宁哥样最近各高校像学失踪事市第第学各失踪位学”
“且校最喜欢扛霸几学校经寻找找才确定失踪”
“觉啊总欺负失踪活该定哪玩回平安分……”
“哎哎停话乱引祸希望玩什事”王宁听两谈话赶紧打住
“己平注意点行别管”
“”
“宁哥”
……
经几王宁总跟寅寅随便王宁跟影响己行听两话寅觉蹊跷几听王平讲几关于高校结派团体和社关系因失踪平日经常见更容易引入注意至于样见见至少团体凝聚团体凝聚强散
“两和关于失踪消息吗”
“哎听哥让讲讲失踪什情况”
两听见王宁话讲关于高校失踪事……
事情样打听其内部样两高校两平日每团体聚吃吃喝喝又和谁闹事解决各领己先场经几向家询问才知久回经初步认定才建立失踪直见几……
听两表述寅稍微皱皱眉知什收拾东西和几别离凉亭