第四章 “0”号工程

　　“孩边整队伍”
　　位年轻女老师厅呼唤门口攒动学听老师召唤孩迅速围
　　“知哪儿吗”
　　“重州市博物馆”
　　“重州市纪念馆”
　　……
　　稚嫩声音此彼伏
　　“既博物馆纪念馆陈列重州市建市重意义物品值纪念或敬仰物接谁记此次参观主题什呢”
　　“0号工程”
　　“农民工”
　　声音再次涌动
　　“真棒接请跟老师步伐和讲解沿边光通回顾重州城市建设历史果期任何问题请举提问”
　　“首先观察副图广西南区山丘陵居位于东北区州省却块环山包围广阔平坦区域——州盆条河——重水河——从此经家乡重州市重州市全国最具活经济展特区与东部沿海诸城相比遑让作内城市取此令瞩目成奇迹哟”
　　“哇……”
　　阵惊叹声从孩口
　　“另外与诸城市展经历几十年百年轨迹同重州市展历程短短十几年全新城市命体它普普通通镇呢”
　　“厉害样”
　　又阵惊叹飞或许完全明老师话含义从老师脸骄傲情知定件特别事情
　　“孩边图纸”
　　“老师什呀”
　　“家图纸顶部写什”
　　孩橱窗张约平米图纸绘制各种图形、线条、符号顶部赫字——0号工程
　　“老师画什呀”
　　“重州市城区设计原图切街建筑广场绿色……张图纸设计基础进行张图纸重州市样”
　　“另外家知指哪吗”
　　“知”
　　摇摆脑袋
　　“站呀博物馆、纪念馆呀”
　　老师继续带学往走……
　　“老师老师……快笑叔叔谁呀”
　　老师走学指幅巨型图片成年高她注视图片沙漠色迷彩装松松垮垮样肩围条布满尘土毛巾汗水从安全帽条条渗灿烂微笑阳光映射显熠熠辉
　　“…………”
　　喉咙话却哽咽
　　“农民工叔叔啊”
　　眼泪眼眶打转
　　“老师怎哭”
　　孩话翼翼
　　老师重重呼吸口收眼泪
　　“因老师激动农民工激动、骄傲据完全统计0号工程从破土动工竣工年共使用总工两万其农民工万千占总工百分十农民工场城市建设坚量最功臣”
　　“场城市建设攻坚战农民工平均每休息十剩余十各种建筑辛勤劳动辛勤劳动”
　　“啊……叔叔阿姨真辛苦啊”
　　老师点点孩慢慢理解点农民工付于城市未意义重
　　“老师……正叔叔谁啊什啊”
　　老师走提问孩见另张巨幅物图片
　　“特别哟叫李宝金万千农民工领袖0号工程实施程仅展示非凡创业才且农民工谋取量福利重新定义农民工城市经济展角色”
　　“其普遍农民工偏见、歧视重州种尊重农民工象因重州把象征最高荣誉博物馆、纪念馆留给群劳动者”
　　“老师老师爷爷认识叔叔叫保尔”
　　“老师奶奶认识保尔叔叔”
　　“爸爸认”
　　……
　　老师欣慰微笑原荣耀传承代
　　把孩送走老师回博物馆再次张让她流泪图片注视良久用隔橱窗轻抚通灯光投掌阴影刚印图片位农民工脸庞眼泪又次流
　　“爸爸意思每次忍住”