第四章 生命的枷锁 新

　　温暖舒服、粉红色爱熊己边
　　安妮微微睁眼睛漂亮眼睫毛微微抖动精致同洋娃娃脸庞变更加细腻海蓝色眼珠丝猩红充满秘她慢慢从床坐
　　杯鲜血床柜缓缓升安妮顺拿饮尽走卫
　　刷牙、洗脸
　　换卡哇伊熊衣服安妮重新又坐回床似乎等待某
　　候青年走进
　　“体”
　　青年双腿黑色战甲包裹穿简单色衬衫体西装带金丝眼镜柔和官明亮清朗双黑色眸充满严肃认真浑洋溢教书育老师质
　　走安妮拿几本书
　　“苏老师”安妮眼睛丝濡慕随即痕迹掩
　　苏老师安妮目光温暖像邻家哥哥样温柔“先把昨学知识复习今学习核价值观学完再学物学”
　　苏老师细讲解安妮因体变异缘故脑变十分达记忆、理解、逻辑思维等等变非常强悍
　　特别记忆苏老师讲遍哪怕字她忘记短短几安妮把学所课程全部学完并且满分两经学初知识
　　苏老师安妮进度初知识最十左右估计学完
　　安妮认真学习知识眼睛偶尔向苏老师英俊脸感觉层淡淡金色光芒充满温暖吸引味
　　第次见苏老师候因信任直接将苏老师打伤若苏老师装甲差点直接将苏老师打死
　　苏老师点责怪她意思相反己更换新房布置十分温馨每带点礼物
　　始安妮戒备所基本每次苏老师进她打顿样苏老师己恶意算打温柔给己课
　　安妮毕竟孩虽经历死背叛囚禁善良并完全磨灭相反正因极度独孤相反更渴望温暖
　　她点
　　苏老师暖像束光照亮尽黑暗
　　苏老师每待候带点孩礼物教导书籍安妮进行考试解释安妮懂错
　　让苏老师陪陪己安妮书快她更喜欢问苏老师问题至于童话故事却怎听
　　“苏老师”
　　“22岁”
　　“苏老师感觉己变成怪物爹和妈咪”
　　“物学称进化注定成强者存甚至新代灵”
　　………
　　“苏老师教导观怎和书本样”
　　“因世界黑暗期待光明学理解黑暗”
　　………
　　“物进化取决于外因和内因…进化漫长极点旅程什快”
　　“准确…”
　　………
　　房岁女孩十岁青年教师言语刻充满温馨
　　99号实验室
　　实验室充斥各种高科技仪器机械臂细菌培养槽…及各种化学仪器等等
　　李教授翼翼用索氏提取器将滴鲜血放入容器瓶内容器瓶原本滴非常粘稠鲜血遇滴鲜血仿佛意识般迅速将其吞噬
　　摆放密密麻麻采血管分别标注各种编号应相应血型和抽血名称
　　刚刚滴鲜血取体携带微弱电流吞噬滴鲜血鲜血叫做M号称母体号安妮血液
　　M血具备强侵略性包容性等像滴包含微弱电流血液M血吞噬M血液立刻拥丝微弱电流
　　李教授尝试用电流供给滴鲜血滴鲜血电流迅速变且基因链始断变化构造断改变变更容易吸收电流存储电流释放电流
　　“许样”
　　断实验断分析研究萃取反应安妮血液试验长足进步
　　于提升高度限制隐患成功率仍旧经许许实验甚至于活进行
　　惜…
　　皱皱眉安妮成长似乎顶点吸取量各种鲜血体素质提升非强度近乎普通十倍
　　十倍单纯指量免疫经反应速度等全位提升轻松举辆汽车躲避弹轻松杀死猛虎雄狮
　　仍旧法操控量
　　法凭空操控电流火焰冰霜真正成超凡存似乎差什
　　苏华家伙居认安妮认知够法挖掘体潜使体法完成真正进化什玩笑种唯理论李教授最嗤鼻
　　确定安妮体确存量量果操控股量理论绝实话样操控火焰冰霜拳碎程度
　　进步话建立完整量循环体系达使断进化目
　　“差什呢”李教授苦苦思索提升顶点像把枷锁死死扼制类断进化性
　　体极限极限更像或者形规则加枷锁当精卵结合体候微月变体积何止万倍十月怀胎每月重量成百分比增长增长速度虽直递减惊恐怖
　　类婴儿成长岁十岁十岁增速度直递减最基本再增长
　　何尝像把形枷锁强制性制约类潜
　　且基本数成长极限候体记忆速度承受重承受辐射等基本定范围几乎超范围旦超越像触碰某禁忌
　　灵画条线越界者死
　　越界真死
　　安妮样状态因场意外脑某秘部分打破枷锁体准确体某部分细胞同恢复胚胎代
　　候每细胞长成眼睛鼻耳朵每细胞每疯狂倍增量吸收养分分裂速度恐怖惊
　　强适应进化速度分裂速度修复速度使安妮体够迅速修复并且快速吸收养分吃饭因变成吸血鬼吃吃饭因作胚胎根本尝试消化谷杂粮唯新鲜鲜血勉强够咽
　　迅速增殖细胞体内带基因控制并迅速使体型变反断强化原肉断增强安妮底蕴
　　至于什长獠牙感染
　　因候安妮细胞经类似于癌细胞
　　李教授脑疯狂思考假推论断给安妮所切寻找合理解释并且企图找解决办法根源
　　再次打破枷锁
　　所思绪瞬凝聚城字
　　脸色随即变奈什打破枷锁搞清再次打破枷锁怎
　　样
　　苏华每教安妮读书写字传授各种学科知识幸苏华才恐怕坚持久安妮全部学完
　　李教授则继续深入实验将所实验体注射M血于短内数实验体纷纷打破枷锁肉量倍增动物体型变数倍此闹少事情
　　幸苏华明装甲确强横压制住几次动乱
　　月
　　苏华站旁安妮坐传莫名息股若若压断似直恐怖洪荒猛兽她体苏醒