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声音高两旁经纷纷扭秋水红脸声歉
“知……”
“哼别让再遇见”
男骂骂咧咧走留秋水僵电扶梯举目望楼层标识
“请问……”
“别问知”
经女冷漠
电梯断行电梯往往体彼此冷漠彼此毫交集
“唉……”
叹息声秋水走电梯教室教室找终于半找316教室
推门“报告”
“什候才刚学第节课迟”
讲课教授挥耐烦让秋水进秋水埋眼闪几丝奈“老师错”
“知错次再迟用课组少补组”
指桌桌坐空座位
秋水拎包走把包放其她眼捂嘴巴声议论
“叫洛秋水”
秋水露礼貌微笑女和她打招呼
“秋水蓝雨”其女介绍己
“蓝雨”
经番交流秋水认识她她组成员肯定免交流
“新同学相处”
秋水样
快认知推翻教授讲完留思考题需写思路与分析
“认实体芯片应该先拼接周再连至最打晶体固定”
“样先连接晶体固定再用微形柄拼装芯片格脉”
“病吧先连接晶体固定外模果错误怎修”
“错”
言惭话让女噎两争吵暂结束她蓝雨问她
“呢”
“……”
蓝雨摇摇“落城市接触实体芯片”
争执两带几分
“抱歉呢”
她问秋水
“认从实体芯片端拼装排排向连接按照顺序拼装进行测验最用晶体固定”秋水
“呵见芯片见拼图”
她臂交叉胸问
“见”
“拼图怎样最省”
“……”
秋水感觉微妙
“实体芯片和拼图样芯片与芯片连接芯片内部碎片与碎片连接果从周做兼顾所接口从边做工程量少”
女目光沉“教做芯片学姐学姐”
秋水皮麻
“当”
“怎反驳话”
“……”
“组缺实行和教授申请退组”
刚才与她争吵女
“……”
空突安静秋水知该什
“组报告单底写写名字”
学姐又问
秋水呡唇话蓝雨走她低声
“果第堂课学完成组作业老师扣学分”