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作为家长，都有盲众心理。对于猪妈妈来说，自然也不另外。
开学一段时间后，家长们纷纷给孩子们报了补习班，大白鹅给孩子报了形象提升班，狐狸给孩子报了珠心算，乌龟给孩子报了仰泳强化班，獾子给孩子报了山地越野班……
见别的家长都给子女报班学特长，猪妈妈也不想错过，也想给呼噜噜报个班，让它培养点爱好，将来有个专长。
虽然有了报班的心，可是报什么，猪妈妈却一时犯了愁。
按理说，这应该根据呼噜噜的兴趣爱好走。可猪妈妈问呼噜噜对什么感兴趣，呼噜噜永远只是三个字：
“吃、玩、睡。”
每次看到呼噜噜斜着眼、抖着腿说这三个字时，猪妈妈总感觉体内瞬间会生成一股不受自己控制的蛮荒之力。这股蛮力发于丹田，窜于指尖，若不是大脑不停地念叨“这是亲生的、这是亲生的……”猪妈妈觉得，不先打120，自己根本不敢下手。
猪妈妈想不明白，为何自己辛苦半天，呼噜噜不但不理解自己，相反还经常习惯性地气自己。
是自己的温柔，让它当成了软弱？是自己的退让，纵容了它的胆量？
虽然呼噜噜可以不上进，但毕竟它还只是个孩子，可猪妈妈作为成年猪，不能也跟着不上进。
因此，猪妈妈利用周末空闲时光，带着呼噜噜频频游走在各类辅导班间，试着让呼噜噜熟悉一下，看对哪方面比较感兴趣。
然而，跳舞班拉了两天筋，呼噜噜喊疼；围棋班上了两天，呼噜噜喊枯燥。
那么多的班，呼噜噜竟然没有一个感兴趣。
有那么一瞬间，猪妈妈甚至开始怀疑开了自己，是不是自己得罪了哪路神仙，上苍派呼噜噜来折磨自己了。
猪妈妈气不过，可又没办法。
琢磨了半天，猪妈妈决定还是请教绵羊老师。
毕竟，绵羊老师是园丁，懂得怎么锄杂草、留干枝。
猪妈妈把自己的困惑和绵羊老师说完，绵羊老师推了推鼻梁上的眼镜说道：
“这个事吧，没有一个绝对的对于错，完全在于你如何取舍。你说扬长也好，你说补短也罢，其实都是它大了的事。作为家长，你只不过希望它将来过得更好一些而已。那么，怎么才能过得更好呢？它总得有一技之长，糊口吧。因此，长得扬。但是，生活处处都是坑，你不能有明显得短板。否则，一旦不小心掉下去，上来可就难。因此，你不能让短板太明显。“
”你说得这些，我都理解。可是，大道理说完，最后还得绕回这个具体问题上来，那就是我该给它报个什么班呢？“猪妈妈听绵羊老师说完，搓搓手，讨好地说道。
”要不，你就让它报我得语言表达班得了。花费不高，还能用得着，不管它将来干了哪行，这表达能力都很重要。“
见猪妈妈没吭声，绵羊老师又说道：
“给你打个折。”
见猪妈妈还是不吭声，绵羊老师又解释道：
“本来，自己的学生是不用收费的。可是，你也知道，我们老师的工资是挺低的，单靠工资养家糊口实在是困难……”