浅说文理科

　　文与理的界限是人为给定的，能予我们系统学习的方便，可要清楚的是，倘生生将个人拆作两半，他也就不成活了。而硬把“知识”切文分理的后果，亦只能使之毫无生气，再不会有今日般繁耀的学界。于这里，我并非旨说分文理的不好，重要在我们的认知需上升至整体，不能片面。
　　以历史为例，除了懵懂的孩童，此外全然不知者，我想应找不出一个来。起码你该晓得自己是炎黄子孙，起码你会于某日某时，听见警报长鸣，而立马想到“勿忘国耻”四字。再者我们大都旅游过，凡去到人文景观，我们至少能零碎地了解一些往事儿。更遑论信息技术发达之今日，能给我们留下印象的古趣轶闻，绝不在少数。所以本非文科独霸的历史，现如今就更不是了，它属于所有人。
　　而在日常里，我们知晓辐射的危害，维生素的好处，及种种利与不利的地方。倘无这些常识，你一个不慎，怕要造成火灾，气体中毒，食物中毒等不堪设想的后果。再说起人们热衷的养生，实则为物化生的综合，似保健品、药膳、温泉若类，哪能是无根无据的？还不是经由理科的较量么。
　　不知看到这，诸位是否少了些文理的生分，下面我还从学习素养来切入讲讲，又因我是文科，即偏此来论。
　　都说学文要靠背，这不假，可要说背，那是常人都会的，不能称算其核心。那读过的书多呢？也是同样的道理，但凡你识字儿，肯每天费个把钟头，一年下来，绝不少有几摞，并无特殊。真正的关钥，是在体悟上面。对同一本书，同一件事儿，倘你能掘申出许多潜藏的道理来，并具独立的见解，就是对了门路。关于这点，我称其作“文心”，学文的若只得文体而不得文心，则如具东拼西凑的空壳，背再多读再多又有何用？反不如学理科来得实在了。
　　此外，学文尚有另一必备素质——自律。学文的往往看上去很闲，能有许多出神的空档，不知他是否正在思考宇宙万物；学理的则多忙于演算，一头扎进稿纸堆里，似封了六识，连表情都被埋了不见。其实后者多半是被迫，盖理工类的课程紧，作业并实验多，他们不得不如此，当然也不乏有热爱的，还两说。
　　而学文的课程少，也没甚大份量的作业，余下了许多玩游戏，走社交的时间，怎一个“美”字了得！但要说起就业么，怎一个“苦”字了得！学文的即便养不成文心，若连体也全无，那可就完了蛋，当教师？抱歉，恐怕优秀的初高中生都能反来教你。旁人若问你几个历史政治相关，你是半个字儿也说不出，好不难堪。再让你落笔书写，呵，只因常年使用电子产品，便是写字也不会了！
　　然后你就能明白理科的好了，他们好歹锻炼出一技之长，再怎么都不至于“饿死”的下场。而身为名文科生，上不知天文，下不识地理，后不通历史，前不明趋向，手不善写字，读的书也仅限小说，还是网络小说，无论专业，则其未来之前景可想而知。却有的人，仍不免抱着“文科是管人，理科是被管”的狗屁信条，以此为底气，你大可出去试试你管得了谁人？
　　我已是听够了文科生懒得读书的胡话了，再没那兴趣去问别人，换个荒唐的结果来。重理轻文的源头，也正出于此，许多人选文不是下了决心吃苦，而是来讨轻松的。他们大肆挥霍着本该用来读书的时间，然后把人们对文科生的印象一点点带偏，不特如此，还将后进者一齐带偏了去。
　　晚入学文的，看着前辈们的“歪门邪道”，总觉自己也要学会勾心斗角，掌握酒桌交际等，方能算作真正的文科生，而踏踏实实做学问，只能叫书呆子，是理科生，那些高智低情商的该干的事儿。于是文科内一片鱼龙混杂，远没了理科的纯粹。“知识”一看自己一条腿长坏了，虽舍不得割掉，“医生”还是强给他锯了下来，文理便长期性分了家。。
　　但你要以理科同样的强迫施加在文科上头么，那又是不可能的。倘做题推导是习学理科的必然，那读书思考则是文科的必然了。前者能予以监督规划，后者却无从下手，盖每人读书进度不一，或快或慢，且理解程度不一，或深或浅，得出的思考结果更不相尽同，你能把每人的思想都纳进一个模子里么？那样人将不人，是机器，只有机器的思想是由代码所统一的。
　　罢了，不侫虽处文科，却尚有太多不足，未读的书亦浩如烟海，每对外称自己是文科生，实在忝颜得紧。我想，唯文科多采取理科的端正，理科的严谨踏实，方能真正有所得；唯理科多采取文科的诗性，文科的多情善感，方能真正享受生活。此二者皆为人生之不可少，应携手并进，还“知识”一个如初。