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结束早餐后，易安听说艾米特他们要去上变形课。
易安心想：“韦斯莱女士的课吗？或许我应该去旁听，学习一下副校长的教学技巧。”
于是，易安提议和艾米特他们一起前往变形课教室。当一行人进入教室时，韦斯莱女士早就在教室里等候学生。
看到易安前来，韦斯莱女士有些意外：“易安教授，有什么事情吗？”
易安微笑着回复，试图让副校长惊讶一回：“女士，我对变形学很感兴趣，所以想来旁听。说不定我还能拿到《今日变形学》的‘最具潜力新人奖’呢！”
“哈哈！勇气可嘉，易安教授！”韦斯莱女士确实没有预料到这种情况，但她还是很大方地邀请易安旁听。
韦斯莱女士掏出魔杖，对准角落里的架子，隔空将其变成一张椅子。
“椅子飞来！”易安心领神会地念出咒语让椅子飞过来。
韦斯莱女士微微一笑：“易安教授，记得认真听讲！”
“没问题，韦斯莱教授！”易安向她保证，还不知从哪里摸出一个小本本和一杆笔。
叮铃铃铃——————
上课铃声响起，在韦斯莱教授走上讲台前，学生们就很懂规矩地迅速安静下来。
坐在角落里的易安猛地自问道：这就是霍格沃茨的变形学教授吗！压迫感瞬间上来了！
讲台上，韦斯莱教授一改和易安相处时的同僚姿态，拿出班主任式的威严，语气庄重地说：“让我们欢迎易安教授！”
学生们扭头看向易安，然后拍手鼓掌。
易安微笑致意：“同学们，谢谢！”
然后，韦斯莱教授开始讲课，将氛围重新拉回到紧张刺激的教学环节：
“翻开课本第七章239页，从今天开始，我们将学习【消失咒】的内容。这是整本教材的绝对重点之一，也是考试的必考项目，......形来的。”
“第四，未知不可变。我们无法变形超出我们认知的事物，因为变形学是精密且严谨的魔法，变形的前提是巫师真正理解他想要变形的东西。”
“第五，数量不可变。一就是一，二就是二，不能把一个杯子变成两只仓鼠，也不能把两只仓鼠变成一个杯子，那也是魔咒学的范畴。”
艾米特说完后，韦斯莱教授这才露出满意的表情：“很好，拉文克劳加10分！”
在座的拉文克劳们全都开心地笑了，易安也跟着挥舞拳头叫好。
但韦斯莱教授紧接着就给艾米特泼了一盆冷水，表示艾米特·塔卡的解释还有一些误区。
这下子，不仅是艾米特·塔卡本人，就连其他所有学生都眼神迷茫地看向韦斯莱教授，那样子仿佛在说：教授，您之前不就是这样教我们的吗？
韦斯莱教授举起魔杖，对准讲台上的一把尺子。
嚯！
尺子变成了熊熊燃烧的火焰！
紧接着，令所有人惊掉下巴的一幕出现了！
那团火焰在众目睽睽之下，竟然随着韦斯莱教授魔杖的挥舞，像水一样流淌到地面上！
那分明是一团火，可它看上去却像是一汪暖黄色的溪流！
“Wow！”
“ooool！”
这时，韦斯莱教授解释道：“火焰其实可以像水一样流动，区别只在于你是否真的了解它。这需要你们拥有足够深厚的知识储备，和足够精深的魔法掌控能力！”
“还有第五条！”
韦斯莱教授将魔杖对准墙壁上的一连排烛灯。
嗖的一下，墙壁上所有的烛灯变成了一条环形溪流。
学生们猛然意识到，自己从前对“甘普基本法则”第五条规则的理解方式存在某种偏差。墙壁上的烛灯明明有“数十盏”，可韦斯莱教授却能把它们变成“一条“水流！#br......r#真是难以想象教授是如何做到的！
旁听的易安倒是一下子就明白是怎么一回事。
韦斯莱教授将数十盏灯变成一条小溪的诀窍，其实就是改变自己的认知方法，或者说参考系。
当你将数十盏烛灯当成一个整体时，你就能将它们变成一条溪流。
但说起来容易做起来难，要想打破思维定式是很困难的，尤其是当你在施展变形术的时候，因为变形术要求施法者的精神高度集中，一点点的注意力涣散就可能让咒语失败。
“认知！”
“同学们，认知！”
“刚刚你们看到的一幕，其实是我与你们的认知存在差异，这一切都基于我比你们掌握了更多的知识。变形学很难，因为它要求我们积累大量的知识。随着学习的深入，我们会发现自己看待世界的方式正在改变。”
韦斯莱教授揭晓谜底，同学们若有所思……
课后。
韦斯莱教授找到易安，询问他的感触。
易安半恭维半钦佩地说：“韦斯莱教授，变形学确实是一门高深的课程。您的授课激发了我对它的兴趣，我想我需要再买一些教材看看，说不定哪天我就会在《今日变形学》上登载论文。”
韦斯莱教授只当易安是在开玩笑，但她很高兴易安能对变形学感兴趣，并建议他去图书馆查阅资。
作为教授，易安有权利阅览霍格沃茨的大部分藏书。
易安恍然大悟，顿感自己这些日子是在荒废时光，竟然弃宝山于不顾。他当即表示要立刻去霍格沃茨图书馆偷师学艺！
r#真是难以想象教授是如何做到的！
旁听的易安倒是一下子就明白是怎么一回事。
韦斯莱教授将数十盏灯变成一条小溪的诀窍，其实就是改变自己的认知方法，或者说参考系。
当你将数十盏烛灯当成一个整体时，你就能将它们变成一条溪流。
但说起来容易做起来难，要想打破思维定式是很困难的，尤其是当你在施展变形术的时候，因为变形术要求施法者的精神高度集中，一点点的注意力涣散就可能让咒语失败。
“认知！”
“同学们，认知！”
“刚刚你们看到的一幕，其实是我与你们的认知存在差异，这一切都基于我比你们掌握了更多的知识。变形学很难，因为它要求我们积累大量的知识。随着学习的深入，我们会发现自己看待世界的方式正在改变。”
韦斯莱教授揭晓谜底，同学们若有所思……
课后。
韦斯莱教授找到易安，询问他的感触。
易安半恭维半钦佩地说：“韦斯莱教授，变形学确实是一门高深的课程。您的授课激发了我对它的兴趣，我想我需要再买一些教材看看，说不定哪天我就会在《今日变形学》上登载论文。”
韦斯莱教授只当易安是在开玩笑，但她很高兴易安能对变形学感兴趣，并建议他去图书馆查阅资。
作为教授，易安有权利阅览霍格沃茨的大部分藏书。
易安恍然大悟，顿感自己这些日子是在荒废时光，竟然弃宝山于不顾。他当即表示要立刻去霍格沃茨图书馆偷师学艺！