第22章 世界戏剧表演体系

　　胡锡风满意地点点头，“好了，那么现在开始上课。首先，你们知道有几大世界戏剧表演体系吗？”
　　安晓晨，陈耀阳和陈燕皆是摇头表示自己不清楚，但这对沐雨晴而言，再熟悉不过了，“有三大世界戏剧表演体系。”
　　“那是哪三大呢？”
　　“分别是斯坦尼斯拉夫斯基体系，布莱希特体系，还有梅兰芳体系。不过这三大表演体系只是后人的误传而已，真正能称之为体系的只有‘斯坦尼’体系。”
　　“嗯，由于梅兰芳体系属于戏曲特有的表演方式，所以我们可以暂时不用去学习它。那么现在我就先来讲讲布莱希特体系，与其说它是一种表演体系，不如将其归类为一种舞台表现形式更为合理。
　　布莱希特的方法是一种表现派表演方法，讲究的是让演员先在心里构建好要表演的角色，然后表演时再通过模仿心里所想好的角色一步步地呈现出来，并且演员在舞台表演时会有跳进跳出的部分，也就是同观众进行互动，让他们别把演员当成角色，从始至终能冷静意识到‘我是在看戏’，这称之为间离效果。
　　不过如今在各大戏剧学院里，老师所教的表演教学基础理论都是来自于‘斯坦尼’体系。其实创立这三种演剧观的三位大师中，只有斯坦尼一人承认自己创立的是一个演剧体系，它是包括了表演、导演、戏剧教学和方法等系统专业知识的演剧体系。
　　‘斯坦尼’体系的表演方法为体验派表演方法，它主张演员要沉浸在角色的感情当中。那么如何做到这一点呢？这就要通过想象或者感情借鉴来将角色的情绪代入自身呈现出来。比如当你用此方法饰演一个老人时，就不要想着去模仿一个老人，而是要让自己相信，自己就是一个老人。真正要做到这一点并不简单，这需要长久的时间积累，让你的肢体语言，面部神情以及台词都能下意识地表露出来。因为我不是科班出身，所接触到的表演知识有限，所以我的‘无演迹’表演法就只能以此为基础探索出来。
　　如果说‘斯坦尼’体系是让演员在表演前体验的话，我则是无时无刻都在体验当中。现实生活中的每一种情绪以及每一种情绪所下意识产生的表情和肢体动作我都会铭记在心，所以对于现在的我来说，只要花点时间研究一下剧本和角色，就能信手拈来。”
　　沐雨晴眉头微蹙，“无时无刻都在体验和记忆，这样不会觉得很累吗？”
　　胡锡风眼神里透露出些许疲倦，无奈地笑了笑，“累，不过这才能弥补我与科班出身的一些好演员的差距。”
　　沐雨晴对胡锡风感到钦佩的同时又流露出一丝可惜之情。
　　要是老胡是科班出身，以他的能力和对表演的热爱，一定会有很好的成就吧……
　　戏剧社社团活动结束时已经超过了正常的放学时间，有胡锡风这个“戏疯子”在，社员们想早点结束都难啊。
　　沐雨晴依旧和夏薇薇一起放学，董艺则跟随在夏薇薇身后，三人走出校门口后，各自道别，然后坐上各家的汽车各自回家。
　　安晓晨依旧是和陈燕同行到自行车车棚，然后陈燕习惯性地与安晓晨道别，安晓晨也习惯性地微笑回应。至于陈耀阳，为了让妹妹能和安晓晨有一小段独处时间，会特意晚点去自行车棚。胡锡风在社团活动结束以后就会立即离开戏剧社，所以尚语贤通常就成了最后一个离开戏剧社的人。
　　生活就是这样，平淡且重复，不过正因为如此，才叫岁月静好。
　　……
　　9月7号星期四清晨，今天轮到安晓晨所在的第五大组负责打扫学校公区。所以她6点20分就已经骑车上学了，速度上也快了不少。
　　早上6点41分，安晓晨来到教室，看到第五大组空无一人，便迅速将书包放下，然后直接就去了本班所负责的公区范围。
　　高一4班负责的公区范围是一条五十米左右的校道。其实校道上几乎没有垃圾，有的话也只是几张纸屑或者一两个零食袋。安晓晨等人要打扫的自然不只是这么一丁点垃圾，他们还要打扫校道两旁树木所掉落的枯叶。
　　不过，由于安晓晨来得比较晚的缘故，公区上的扫把早就被其他同学拿完了，她只能提着一个大麻袋充当着移动垃圾袋走来走去。
　　枯叶不仅多，而且分布广。还有些不知道为什么，好像与地面黏合在一起似的，很难扫到垃圾铲里。
　　因此，哪怕吴思颖安排的人员已经很合理，但他们也会因为这些因素而拖了不少时间。
　　临近早上7点，众人才将公区打扫干净。满满一麻袋的枯叶不禁让安晓晨双手提的有点吃力。
　　沐雨晴半步跨出，想要帮助安晓晨，一起将枯叶给倒掉。
　　不料，陈燕比她先快一步走到安晓晨面前，这使得沐雨晴不得不收回心思，转头就走。
　　陈燕友好地微笑道：“让我来帮你吧。”
　　安晓晨刚想说“不用”时，陈燕就已经提起大麻袋的一角，“走吧。”
　　“谢谢。”
　　星期四上午的课全是语数英，高一4班的学生们难免会觉得枯燥乏味。
　　中午的时候，安晓晨和戏剧社的其他人在胡锡风的带领下，重复着与昨天一样的训练。而且依旧少不了高一学生的议论声，反观高二、高三的学生则没有，对他们而言，这只是一件习以为常的事情。
　　不知道是不是为了缓解上午三大主科带来的课程压力，下午除了一堂每天必有的自习课以外，其它两堂课就分别只是音乐和美术，让人觉得十分轻松。
　　音乐教室和美术教室都位于实验楼的四楼。高一4班学生们带着音乐课本和美术课本提前五分钟来到了实验楼的音乐教室里，因为他们的第一堂课是音乐课。
　　学生们在音乐教室和美术教室里的座位安排与在教室里的一样，其实，也就只有电脑室是按学号来安排座位的。
　　音乐课的任课老师是一位刚毕业不久的女老师——赵梓萱。
　　今天的她身着着米白色纱网连衣裙，以此衬托着她的肤白貌美，给人的感觉就是低调且有气质。
　　她一进教室，就吸引了大部分的学生，在他们眼里，赵梓萱宛若天仙下凡。
　　“哇！老师，您真漂亮！”
　　“老师，您简直就是天仙下凡啊！”
　　“老师，不如我们加个微信吧？QQ也行啊！”
　　“……”
　　哪怕是一向极具表现欲的李一鸣，他现在的声音也被众人的声音所掩盖住了。
　　看见学生们如此活跃，刚毕业不久的赵梓萱自然十分喜悦，她刚才还在担心要是整堂课一直处在冷场状态该怎么办，她最希望的就是学生们可以在音乐课上“玩”起来，享受音乐所带来的乐趣。