我眼中的蝴蝶效应1

　　我眼中的«蝴蝶效应1»
　　昨天招生办S老师给我打微信语音，
　　S老师：主任，您还记得您面试的一个刘姓女孩子，您还有印象吗？
　　我：之前面试了一些孩子，说实话不太清晰了。怎么了？
　　S老师：她说她就喜欢给她面试的那个老师，她之前报了外市的一个私立高中，现在不想去了，对方说五天不报到就取消录取资格，她可以来咱们这吗？
　　我：……
　　我受宠若惊，虽然不知道真假但我宁愿相信这是真的，我知道我面试的很多孩子心灵上都受到了一定程度的触动，否则她们不会因为我的问题和话语留下滚烫的泪水、否则她们也不会自信满满地为我激情舞蹈，我想起了我老早看的电影«蝴蝶效应1»及«蝴蝶效应2»。
　　伊万生活糟糕，他尝试回到过去改正最初的错误却越改越错，越来越糟糕。在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应，一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风，这就是蝴蝶效应。
　　在这场面试中，S老师提供的反馈信息让我记住了这个女孩子，如果她会来我们学校就读，我会试着在机会合适的情况下搜寻她所在的班级、所学的专业，或许如果可能的话我想见见她的样子，我见过之后、聊过之后大概会清楚我以后要不要继续接触她、要不要参与她的人生、帮助她的成长，如果情况好的话我很有可能想要陪伴她走过三年的学习生活，在她哭泣的时候给她一个肩膀可以依靠、在她难受的时候陪她熬过可怕的时间。
　　教育就是用一条不完美的生命影响另外一条不完美的生命，从事教育行业这么多年，2019级是我动了真感情的第一批学生，这是第一批我觉得是之后可能任何学生都无法替代的学生。
　　我还记得值晚班后孩子们帅帅地帮我吆喝学生回寝、孩子们看我匆忙地离开不舍地问我要去哪里、孩子们找着各种借口等待护送怕黑的我走到图书馆、孩子们在操场上一见我就疯狂地跑过来、孩子们要么公主抱起我，要么怕我穿高跟鞋累了脚非要背我、孩子们害怕中午不回去挨班主任骂假装在我沙发上睡觉、孩子们离校前尽量看上我一眼、孩子们坐在我椅子旁的桌子上帮我整理起身后的衣服回位、孩子们看到我到校后只将头露出在教学楼厚重的门帘外、孩子们心照不宣地默默陪我走过小秘道、孩子们站在寝室看到我后下来找我、孩子们在课堂上偷偷地听我讲那些“污言秽语”、孩子们在我的辅导课上宣称他们也是精神病、孩子们虽然千回百转但是最终还是给了我想要的小细节……好多好多，这场蝴蝶效应赚得更多的人其实是我。
　　我让孩子们发誓以后要联系17年、37岁的时候要让我见到他们的样子、孩子们要活到七八十岁而我要活到一百二十岁，孩子们问我：老师，你到底要说什么？我说：我们这场忘年交是好的，很好，我会将我所经历的尽量告诉你们，让你们少走弯路，让你们活得自在真实；而我这个即将腐烂的苹果，遇到了你们就像被打了激素，昙花一现般回光返照，虽然你们离开这枚苹果还是会瞬间老去，但是她还是贪恋这短暂的精彩及美好，并为了得到拼尽全力。
　　我真的很相信蝴蝶效应才会谨小慎微，我不想要海啸、不想要台风，只想要疼爱、要温暖。