怎么又是她

　　易傲洋夹着筷子，一粒一粒米饭慢吞吞地往嘴里送，听了这句话更郁闷了。
　　“就是，”简桀跟着附和，“他见着莫非就是一副殷勤奉承的模样，俗话说伸手不打笑脸人，况且，他作弊能作一辈子？早晚得把自己作死。”
　　此时的三人都没有想到，简桀这句话能一语成谶。
　　“哎，你说这才开学多少天，”简桀往一旁偏了偏了脑袋，“这些学妹们就已经打听到你常来的根据地了，动作很迅速啊！”
　　莫非抬起头，将散落在额前的头发往后一拨，露出那双浅棕色的眼眸，想起了什么，忽而一笑：“的确挺迅速的。”
　　话毕，电话响了。
　　莫非看着来电显示，眉头一蹙，极不情愿地接了起来，“姑姑。”
　　“侄儿啊，吃完饭了吗？”
　　“刚吃完。”
　　“哦，有件事需要你帮我办一下。”
　　莫非心里“咯噔”一声，预感不妙。
　　“我看上一个学生，让她选我的课，我想她当时应该是没听清楚我教什么，结果选错了。”电话那头，Elaine的语气很是惋惜，“你说，这么好的舞蹈苗子，我难道不应该帮助一下她吗？”
　　睁眼说瞎话的本事，他姑姑排第二，没人敢排第一。
　　莫非不忍戳穿，顺着她的话应道：“哦，确实是。”
　　“所以啊，我想让你黑进她的账号，帮她改一下。”
　　……
　　莫非扶额：“姑姑，您是老师。”
　　Elaine继续装傻：“我知道啊，所以老师的话你要听啊。”
　　“姑姑，您知不知道有一个词叫做为人师表？”
　　“我为学生如此殚精竭虑，对这个词诠释得还不够好？”
　　莫非败了，揉了揉太阳穴，“行吧，把她的名字和学号发给我。”
　　对面两个人眼泪都要笑出来了。
　　简桀幸灾乐祸：“突然知道又有一个人跟我们一样被逼去跳交谊舞，我就很开心！”
　　易傲洋拍了拍莫非的肩：“你就帮帮你姑姑吧，她也是要面子的。”
　　手机一响，是一条短消息。
　　莫非划开屏幕，点开一看……
　　刚刚在脑海里一闪而过的脸，再次清晰地浮现出来。
　　！
　　在茶餐厅吃完饭，姜丰让林兮橪在原地等一会儿，自己出去拿个东西。
　　回来时，手上多了一个玫红色的礼物盒子。
　　“这是什么？”林兮橪将盒子抱在怀中，分量不轻。
　　“开学礼物。”姜丰抬了抬下巴，示意她自己打开看看。
　　林兮橪转过身，将盒子放到旁边的椅子上，拆开那精致的蝴蝶结，打开一看，是一台笔记本电脑。
　　人仿佛被定住了一般，半天没有反应。
　　“你今年多大啊？”林兮橪突然问他。
　　“二十四，怎么了？”
　　林兮橪盖上盒子，一边还原那个蝴蝶结一边说：“按理说，你这个年纪我也不可能是你的私生女，所以，你干嘛对我这么好？”
　　说完，抬起头来，漆黑的眸子一眨不眨地盯着他。
　　林兮橪以为姜丰又要油嘴滑舌的糊弄过去，却不想见他敛了神色，身体微微前倾，眸中闪烁着某种异样的期待之光。
　　他说：“小枣，我也想让你背我在身上。”
　　小枣，只有姜丰一直这样叫她。
　　橪，古籍上记录的是一种枣。
　　初见姜丰那一年，林兮橪还是小学五年级的学生。
　　冬日的瑶凌镇不下雪，却很冷。
　　那个寒假，林兮橪和阿恒窝在被窝里看漫画，很旧的漫画，从收破烂的手里淘来的，叫《尼罗河的女儿》。
　　那时，阿恒问她：“尼罗河在印度吗？”
　　林兮橪摇头：“不是，在埃及，印度是恒河。”
　　一转头，见阿恒正盯着自己看，长长的睫毛像扇子，眼睛纯粹而透净。
　　“我们地理课上好像学过的，但我忘了。”阿恒的表情很无辜。
　　林兮橪在被子里捏了捏阿恒的手，笑着说：“没关系，我帮哥记着。”
　　“哎......”阿恒叹气，“要是你能帮我考试就好了，老师就不会骂我孺子不可教了。”
　　大门外，门口挂着的风铃响个不停，有人在喊：“房东在吗？”
　　林兮橪极不情愿地从被窝里爬起来，跟着阿恒磨蹭出房间，走进院子，打开了大门。
　　“你是要租房吗？”阿恒哆嗦着问。
　　门外站着的那个青年，就是姜丰。
　　和她一样，成了阿恒家的租客。
　　从那年开始，姜丰每个寒暑假都会来，呆的时间长短不一。
　　言叔跑长途货运，温玉澜也辛劳于“砌长城”这伟大工程，家里大人经常不在，他的到来倒是让阿恒轻松不少，因为他动不动就带着俩孩子下馆子。
　　阿恒不用再自己做饭了。
　　可林兮橪不高兴，她喜欢吃阿恒做的饭，尤其是他的独家秘制炒饭，是林兮橪一想起来就忍不住分泌唾液的美味佳肴。
　　姜丰看穿了她，和她商量：“在家吃可以，但得多做一份我的饭。”
　　林兮橪伸出手：“可以，生活费拿来！”
　　小小年纪，算盘打得精的很，见不得他哥被人占一点儿便宜。
　　吃完饭，还指挥姜丰去洗碗，把她该干的活儿都一并撂给他。
　　这位租客大气得很，让他干嘛就干嘛，还给林兮橪当起了免费家教。
　　林兮橪求他：“你也给我哥辅导一下呗。”
　　姜丰眉头一皱，深深叹气：“你哥已经没救了。”
　　那些日子，现在回忆起来，竟然觉得十分搞笑。
　　可笑着笑着，林兮橪蓦地红了眼眶。
　　往学校走的路上，两人的步伐迈得很慢，姜丰替她分析着目前的现状：“谨城国际学校敢用这个学制，说明对学生是有益的，他们更多强调的是自学，在此基础上与组员互助，从做中去学，学生真正占据着主体地位，而老师就是一个答疑解惑的角色。我们国家早就提倡素质教育，可应试教育仍是主导，想改变并不是一朝一夕能做到的。而谨城这种学制不仅能锻炼学生的主观能动性，还能提高你们的社交能力、创新能力，这些在你们以后的工作上会起很大作用。”
　　林兮橪抱着她的礼物盒子，听得很认真。