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　　杂记其六<
　　儿童的笑声萦绕在戚明耳畔，不同于早上那个孩子的笑声，并没有那么清脆，是梦吗？还是记忆的深处?戚明内心平静了几分，梦，一个清醒的梦，那是他记忆尤深的一个日子，一台车上，小孩懒洋洋地趴在车窗，正望着那粉扑扑的夕阳，父亲在一处路口速度减慢了几分，一个比他稍微大点的孩子正冷冰冰地趴在马路对面的地上，血印从他身上延伸到几米之外的车胎下，听到父亲的唏嘘声，小孩越发好奇地望去，是一场悲剧。
　　两天后，才知道这个孩子是自己学校的学生，下午五点，永远停留在了回家的路上，学校特此组织了叠千纸鹤的活动，为的是安慰对方家长，小孩感到很是纳闷，为什么这样能达到安慰的效果，斯人已去，一切如同没发生过般，生活依旧，为何周围的人因此变得低落，旁人的沮丧，自己没有沮丧，是他的错吗？这是他第一次体验死亡而提出的问题，小孩并不擅长手工活，就叫旁边的女同学帮忙，为什么，一个人的死，需要他学习叠纸，二者并没有什么关联，当自己的无能展现出来时，小孩就低语了一句“一路顺风，半路失踪。”之类的咒骂，“你说什么？”帮她叠纸的女同学睁大了眼，便丢下了纸片，找老师去了，不一会，她与另一个同学和班主任一同站在了他面前，“你为什么要说出这么恶毒的话?”班主任并没有偏袒他，两个女同学也是直勾勾地盯着他，围观的人越来越多，小孩哑住了，为什么要感到伤心呢?我看这些人，也都是顺风使舵般地卖弄着自己的同情心啊？一双双眼睛，仿佛变成了一双有力的手，掐住他的喉咙，一句话也说不出来，只顾着流泪，班主任后面的同学，也都笑眯眯地看着他出丑。低着头学着叠纸鹤。
　　桂花落在这个十岁孩子的头顶，有的则挂在背包上，浑浊的青空，即使有夕阳的照映，依旧令人感到压抑，旁边的高年级女学生却说很美，孩子抬着头，很小声地附和一句:“很美。”过了一会，又坚定地添了句:“可我看不到。”远处山间几只大雁整齐划一地飞在一块，那是大雁吗？不知道，应该是纸鹤吧。