第一课

　　“自我介绍已经作过了我们就开始今天的课程吧，由于是第一堂课，所以我想和大家分享一些东西。”说完，苏烨转身在黑板上开始板书。
　　“OK,那么…这是一个简单的方程，有哪位同学愿意解……”几乎是在苏烨话音落地的同时，折纸就举起了手。
　　“....好吧那你来吧。”
　　折低走上讲台，工整的写下答案，答案简洁干练而没有多余的部分，用时也是很短。而后在苏烨的示意下折纸坐回了座位。
　　“那么对于全校第一的折纸同学而言，处理这种问题是毫无难度的，但我相信大多数同学做不到这样准精准而高效。”
　　紧接着，苏烨写出了自己的解法，霓虹人的方程思想一直很奇怪，这是苏烨深刻明白的。如果连全校第一的折纸都如此的话，她也就不太能指望其他同学有更好的想法了。
　　“.....好了，我现在所写的和刚才折纸写的有什么不同?”
　　回应苏烨的是学生们的沉默不语和讶异，这也在她的意料之内。
　　“这就是我想分享的第一部分内容”，说着，苏烨在黑板上写下了两个字———思想。
　　“当然，这里指的是对数学本身的思想，不仅局限于某一具体的领域，而是针对整个学科而言，这个方程体现的方程思想也是整体思想的一个具现化。”
　　“因此”，苏烨稍作停顿，“我更想让同学们想的是如何学习数字或者说如何研究数学。”
　　“我明白，这听起来很空洞，也很宽泛,不过，在之后的学习中或许同学们会慢慢理解我今天所说的话。”
　　接着，苏烨再次在黑板上写了起来同时说道:“接下来，我想分享的是一个话题。”
　　苏峰转身露出了她所写的内容一一人生、舍得“确切来说，应该是两个相关联的话题……”
　　这下同学们更疑感了，这新来的老师到底想说什么?
　　“嗯，首先明确下。我来自神州，而不是本地人，此前也没有太多有关这边的上课经验，因此我只是就各位同学的现状有感而发。”
　　“或许大家并没有去过神州，不过只需知晓在那里学生间的竞争残酷程度丝毫不亚于，社会竞争就行了。”
　　说到这里,苏烨的手扶住讲台，身体略微前倾。
　　“这里的高中生活是很美好的，在知晓这一点的基础上，我想和同学们探讨的是以后的人生方向问题……当然了，这也不会是一朝一夕间得出结果的，而是我在最后的课堂上想知道的。”
　　“因此，我希望的是同学们能更多的关注社会，尤其是其变化发展，然后去思考，不是在当下而是在未来自己在社会上当处在什么样的位置。”
　　苏烨又重新站直，并随着自己的话语写下一个又一个名词。“在机械化的时代，信息化的时代，甚至人工智能的时代，不能适应新时代的人将何去何从?传统行业的从业者又该去向何方?新的经济形萌态又将催生何种新的业态……能说的实在是很多，虽然有些啰嗦，也与当下的学习没什么关系，但我们希望各位可以了解一下这些,也许在将来会有所帮助呢。”
　　说完，苏烨就像变戏法一样不知从那里拿出一杯热水，径自喝了一些。
　　“职业规划是很重要的，最最好是尽早开始。”
　　“好了...那么下一个活题———舍得，我将之理解为有舍有得，或者说有舍方有得。”
　　同学们很疑惑，但没有人打断。无论是否理解了苏烨此前的意思，他们都希望苏烨继续讲下去。
　　“举个例子好了，一苇以航是神州一个流传很广的故事，讲述划是达摩凭借一根苇草渡江的经历...嘛，先别急着反驳，达摩渡江是否真的只要一根苇草姑且不论，我们要了解的是他付出了了什么。”
　　说到这里，苏烨在讲台上来回踱步，而后开口。
　　“达摩付出的是在山洞内数年如一日的苦修,得到的是对‘道’的领悟，而舍得的道理就在其中了。”
　　“用通俗的语言总结一下吧”，苏烨看了一眼手表发现将要下课了，“什么都无法放弃的人，什么都做不到。”
　　“希望各位同学能理解舍得的道理……我今天似乎太啰嗦了，之后上课的话还是以知识为主，介于第一天我并没有提前够课所以多说了一些内容……那么接下来我简单介绍一下本学期的教学内容……”
　　紧接着，苏烨讲述了这一学期的具体规划，从课程到短期与长远目标，详略得当。
　　下课铃也就在苏烨结束讲话的时候准时响起了，“既然下课了，那我们就下课，我是尤为讨厌拖堂的，那么，同学们，明天见。”
　　说完，苏烨离开了教室，留下的是不停议论的声音。无论是否有说到同学们的心里去，至少作为新来的老师，她成功引起了同学们的注意。已经来到走廊的苏烨满意地轻点了一下头而后转身离开，再不回头。
　　“……应该说是圆满成功吗…？”
　　“嘛，要处理的问题还有很多呢……”
　　苏烨自言自语道。
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　　ok，最后我来说两句话吧。想了一下还是写在了这里，目前绝赞假期补课中（在学校），预计补到7月23号，这期间确定一周一次更新（可能不止一章）。
　　嗯，那就是这样。各位看到这里的观众，下次见。