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“为什”获奖
韦学居为全校一获“小爱斯坦奖”的学生。
这消息一经传，不仅学校里学们不信，连班里几时关比较的学不信。为，没有人会信，这点学会刚刚设立来的“小爱斯坦奖”的一奖励名额授予韦学。
学校今刚设立的“小爱斯坦奖”规，每奖励一名学。可没有人知，这一人怎会落韦学的身。
韦学在学校里的知名比较大，不是为学习绩特别优秀，而是为特别喜欢说为什，一节课，至少问几十为什。的问了，有的问甚至连老师回答不来。时间一长，韦学的名气大了。为，班的学给取了号，叫“为什”。
不仅全校学不信，全班学不信，连韦学自己不信，学校里会这项的奖励奖给。带着不安的心，韦学找班任王老师，又一连抛了几“为什”：“老师，学校里是不是搞错了，的学习绩大难不吗？怎可会这的奖励呢？”
王老师望着韦学，忍不住笑了，说：“来，真是‘为什’，一来问这‘为什’，既来问这为什，可不可来问一为什呢？”
韦学一愣，望着王老师。王老师问：“先来给说说，为什不获‘小爱斯坦奖’呢？”
韦学见老师是认真的，不了，说：“觉，别的不说，拿学校组织的这次考试来说，不配获这奖励。”
王老师问：“这次考试怎啦？”
韦学说：“学校组织的这次考试，绩虽至今没有布，可心有数，在全班十学，排在十名。班里学校里绩的学，怎轮呢？怀疑是学校里的电脑故障了吧，这不是生过吗？”
王老师一听，不笑了，说：“韦学，说的一点没错，说考试绩，确实不是特别优秀的，比绩的学大有人在。可是，学校里设立‘小爱斯坦奖’的宗旨，不是考试绩的，而是学习热的，谁的学习积极高，谁获这项奖励。”
韦学听了，不思说：“可每堂课的问特别，这证的脑子笨啊！”
王老师摆摆手，认真说：“不，这恰恰说，是在开动脑子学习。，们总是扬回答问的学，而忽视了问的学。”说着，王老师翻开一爱斯坦的书，指着面的一段话说：“爱斯坦说：一问往往比决一问更，为决问许仅仅是一教学实验的技而已。而的问的可，从的角旧的问，需有创造的力，而且标志着科学的真进步。”
说这儿，王老师望着韦学，笑着问：“按照爱斯坦这大科学的见，这时总喜欢说为什的学，总喜欢问的学，底该不该获这项荣誉呢？”
功人士
课堂，老师对学们说：“每人有自己的，为了而奋斗，为了而追求。”
说这儿，老师问一学：“请问，的是什，长大了，为一什样的功人士呢？”
这学站来，大声答：“老师，不为功人士。”
老师没居有学会在课堂这接回答问话，不禁有生气说：“这学，不为功人士，难为失败人士吗？”
谁知学却摇头说：“不为一功人士，努力为一有价值的人。”。
老师听这话，不松了一口气，说：“来是这样，啊！当为一有价值的人的时候，证已经功了！”
学听了，补充：“老师，实这句话不是说的，而是大科学爱斯坦说的，是觉有！”