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在那时间里的某一天，进行了一小测试，内容也非简单。首，一支铅笔，然后，一本简单的幼儿园分的手册，最后，把。
目也非简单，就是一些我们道德规范的，如说：能不能在图书馆大声喧哗？遇到陌生人能不能和他走？数数这下面有几辆汽车？……毕竟还是幼儿园而已嘛，所以当然简单。
虽然目极其简单，可是，幼儿园仍是给予我们人生最础的东的地方。我们在幼儿园，学了最本的一些道德标准：不能在图书馆大声喧哗、不能闯红灯、不能乱动人的东……；我们在幼儿园，学了最本的全意识：不能与陌生人乱走、不能玩火、要跟紧老师和家长……；我们在幼儿园，学了最本的表达能力、考能力：玩那些发间维能力的玩、用游戏学那些的折射之的原理、数数字的本数学内容……。
除此之外，还有很多，很多。但是，就是这些在幼儿园都学好的础素质，却还有很多人仍然不备。最显著的，莫过于最本的道德标准：我们现在可以见到许多闯红灯的中老年人，许多在图书馆大喊大甚至大出手的人，去人家里玩把人家的东扫荡一的人……等等。
把话说那小测试吧。那也是我第一小测试。我用“能不能在图书馆大声喧哗”那道举个子：那道的体内容是一张图片，上面画着一个人在图书馆大喊大，然后问我们他得对不对，对的话在下面画个笑脸，不对的话在下面画个哭脸。。
其他的也大概是这样，就是图片不同。但是我审不认，在那个时候就反映出来了：目说，对的在下面画笑脸，不对的在下面画哭脸；我没有画么笑脸哭脸，直在下面勾叉，因为我没有看目只是粗略的带过了。
所以就导致我的答案是对的，但是形不太对。不过还是幼儿园而已嘛，老师还是给我判对了。不过其他小朋友仍然笑我没审。这也实是一个不好的习惯。