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林奥没，啪的一下按了“答案”，为动静过大，桌板震了一下，伍段和佐千城吓了一跳抬起头着。
“大姐！没吧！！一惊一乍的成嘛！”伍段有的京腔在用来怼康宁时，味到。
林奥来不应他俩，紧盯着按键后出现的界面，是一个乘格的汉字面版，要从中挑出14个字组成确对应的两句诗词。
林奥啪啪啪飞快的在界面上点触着，也就是秒的时间，停下来默读检查了一遍选出的诗句“何当剪窗烛，却话巴山夜雨时”，后点了一下确认。
林奥小时候过的础汉文化教育可谓是深厚扎实的，一的孩子上小学时，语文课80%以上的要是背诵，对，就是死记硬背，在背诵中理、消化、运用。
小学年上初高中年，背诵过的课文和古诗词总字数没有过万也有八千，有篇章深深烙刻在记忆里骨子里，当时的孩子们也不有用，就考试要考，考不老师打完还要家长一起打。
一阶段的教育“黑历史”，在当教育简史中是当作面教材记录的。
林奥时刻还有点感谢当年语文老师严厉到近乎苛刻的教尺，自己是真的喜欢，不这经典的古文化，也不会成为随时随地就能条射出来的械记忆。
言绝句、唐蜀地民宅飞檐、下雨，能成为精传至今，还是初中年纪开始触学习能理的，必定是李商隐的《夜雨寄》。
林奥自己不清楚，当时大脑瞬间现的信息组和逻辑运算能力，是远超当下教育人类90%水以上的，也就是老话中的“学用”。
在“子曰”统教育服务下成长起来的年轻一，更多依赖的是必要条的充分，且已经习惯的要进行网络统的核准，来确答案的准确可靠，所以答速度不会像林奥这快。
在“子曰”时的理念里，林奥这样作出判答的和行为，是极为冲动和鲁莽的，而且错误的风险极大。这样的理念的是，年轻人类们的大脑，不曾刻的用来记忆和储存统的础识，更多用于分析和判断。
比如如非筑领域专精生的话，他们可能无法一眼判断出是唐的筑，需要查询验。再比如言绝句不一定是古诗词，有可能是近现的，就算有古筑出现也不一定就能判定是古诗词，所以势必需要获得更多的线索来障逻辑分析的精准。
这样的理念也是有理的，在林奥这里不是问，的识储备在记忆里，随时调出随时精准比对。。
这也不味着是就是个才学霸，是碰巧这种答的模，跟的格阅历组在一起成的优势契。
（章未完待续……）