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从开始阅读历史类书起，我写过一些文字，前段时间U盘掉了，便以为那些文字就此没有了，刚才给电脑装云盘，发现原来在云盘里是有备份的。这些资料找到了，非常开心！今天也没什么好的话题可说，所以就拿过去一封特殊的信来谈一谈。这封特殊的信是高二时期的我写给当时班主任老高的。信内容如下：
敬爱的高老师：
你好！
今天下午你叫我们写这次段考的反思，当时我脑海里涌现很多思绪，但却不知从何下笔。于是决定晚上回家写了明天交给你，但当我再次提笔的时候却突发奇想：干脆直接写成书信吧！你一直对我充满期待与鼓励以及关心，但我们沟通与了解的并不多。为了让老师你多一份对我的了解，让老师你少一点担忧，为老师减一分负担。让老师你知道我从未放弃。
正所谓知，不言何知！
所以，我以书信的形式、以反思为核心、以沟通为目的写下这样一封信。
今天下午不知从何下笔原因有三：首先，我认为这次反思应该是对自己内心进行一次客观的自我审视。其次，这次反思不应该仅仅是反思这次段考，不应该仅仅截取我思想顿悟后的一个片段来反思。最后，自上次思想顿悟后我几乎每一天都有对学习、生活的心得、体会、感悟的总结而成的日记，故那样应付式的反思对我来说意义不大。
从以上三点原因出发，我以日记为主轴从中挑选部分作为本次反思内容对这学期进行一次客观的自我反思与总结。（日记选自2015.4.1至2015.5.30之间）
日记原文
关键词：幡然醒悟
时间：2015.4.8
当我呱呱坠地来到这世上，不足两岁便离开了母亲的怀抱。所以，童年的记忆里鲜有父母的身影。
三岁时，我进入幼儿园。时常自命不凡认为自己是世界上最聪明的小屁孩。
五岁时，我上小学。在学校很调皮常和老师唱反调，请过N此家长。那时将学校当作铁笼子，常化作小鸟飞出“笼子”玩耍。将离家出走当作旅行，每隔几周都旅行两次，把年迈的奶奶急的不得了。
十一岁时，步入初中校园，每天晚上飞檐走壁翻墙去通宵已是家常便饭。初三时那成绩简直不堪入目，故复读了两年，最后勉强混上个高中。
十六岁时，来到东中高一十五班，五年的初中才勉强混了个重点班。可惜那时思想仍是愚昧，一年后便被踢了下来。啊偶！麻木已久的神经总算有所触动。
呵！凤尾变鸡尾！Sorry！我要当“鸡头”化“凤尾”！
现在我要做的便是揣着自己的梦想，孤游书海到达彼岸便好！
反思：这篇日记写于我上次思想顿悟那天之后，从中可以看到我的童年以及青年是多么的叛逆，也可看出当时的思想已经开始想与过去划开界线进行新的开始。
日记原文
关键词：读书
时间：2015.4.5
读书至今已十余载，然这十几春秋所读之书除了让我认识点字外，似乎别无益处。故此，我一直在思考三个问题：
我为何读书？读书有何用？我该怎样读？
这三个问题曾令我困惑不已，我不知怎样回答自己。或许是因为成长所带来的理性，或许是因为对网络充满了厌烦，亦或许是其他原因，我离开了电子世界，进入了“无电时代”。让我偶然的碰到了书，渐渐的喜好上了阅读、爱上了书。除了言情的以外，小说、散文、传记、历史等书我都喜欢看。因而对上述问题我便能略有所答。
知，我为知而读书，因不知而读书；为活着而读书，因活的好而读书！书，可以解惑，可以解忧。我愿成为一个博览群书的智者。
对于读书的意义，见仁见智各有不同。
至于读书的方式，快、慢、祥、略皆宜，只要能静下心认真的品味，那随便怎样读都是好的。
反思：从以上可以看出我当时对于“读书”的认识、意义以及方法，已经有了自己的理解。
日记原文
关键词：静
时间：2015.4.13
有一种伤叫悲伤，它是睫毛再也承受不住泪珠的重量，轻轻一碰就会滴落。
很久很久没有生过气了，今晚终于被气到哒。近来理性常伴在我身旁，虽说人在生气、愤怒的时候很容易丧失理智，但好在我还未被愤怒所吞噬。刚才内心有个声音不停的对我说：静一静，静一静，静下来去思考该怎么做。
这两天每晚写会儿作业后都看课外书。但由于每次都深入其中，所以一不留神就到了凌晨，第二天早自习与晚自习精神状态就不是很好。老高看见后就打电话给我妈说了，晚上一到家第一句话就说我，郁闷啊！我莫开呛，然后我刚吃完饭就叫我睡觉，这时心里更郁闷了但还是没理她。只是心里想到：想我考高分，又不让我看书，考啥考嘛!然后，当我准备百度些问题时她又去把路由器关了。我啪的一下就关上了电脑，然后干坐了半天。
反思：哎！我还真是多愁善感啊！就这点小事也叫悲伤哇！太脆弱了嘛！
日记原文
关键词;考试
时间;2015.4.15
明天就要进行本学期第一次段考了，今天精神状态挺好，复习非常认真。
一直以来我总是在三百名左右徘徊，感觉自己成绩不应该如此，常将原因归根于考场发挥之类的。总是没什么紧迫感，所以我决定这次考试将名次降一降增加自己的紧迫感。
反思：第一次段考的做法的最初目的很简单、仅仅是给自己增加紧迫感。但后来一想，其实还是有很多因素的、比如对老师以名次取人的反感和叛逆之心。当然现在看来最大的意义就是让我有了很强的危机感，变成了遇到“沸水”奋力一跃的“青蛙”。
日记原文
关键词：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
时间：2015.4.18
这次段考成绩出来了，如愿以偿获得全班倒数第一。
此刻我总算脱离了平静似水却危机四伏的世界，同时也进入了波涛骇浪却有惊无险的时刻。
现在，要将目标与当前的倒数第一的名次刻在心头，当迷茫了、疲惫了多在心里看一看。
如今，一切从头开始，当前的位置很是醒目“倒数第一”请不要站错点，不要眼高手低，不要自认为自己的实力本该怎么怎么样。须脚踏实地，一步一步走稳！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
反思：当时仅仅是作为一个新的起点，“将名次刻在心头”用来自我激励。对于现在的我而言名次或许不会有那么大的作用了，自我超越，用自己的镜子审视自己吧！
日记原文
关键词：居安思危
时间2015.5.9
今天晚上17班同学来我班演讲，其内容为一下几点
1.短时间内进入状态（演讲——学习）
2.具有强烈的忧患意识（居安思危）
3.重在自学（十之八七、二次练习）
4.一往直前的勇气，非常自信
5.拥有理想（家）
以上五点便是演讲内容的核心，都值得我学习。
反思：学霸成绩出众，自有出众的原因。无论学习目标、态度还是方法都是非常的明确与科学。
日记原文
关键词：一万年太久，只争朝夕
时间：2015.5.30
今天，第二次段考成绩出来了。总分424.5，班序7，级序310。这次总分和排名相对与上一次段考来说是大有进步，但也有一些遗憾与不足之处需弥补。
关于遗憾：
第一，数学答题卡答案前面几个选择题因马虎而导致失分，下次涂完在收卷前检查考好时顺便对下选择填空题答案
第二，文综时间掌握不好，书写极差。下次注意控制好时间，尽力保证工整。
以上两点是属于答题技术上的问题，现在对知识内容上的问题进行分析：
第一，英语64分，主科中最低，当前状态极差。要继续依照学习计划加紧补习，时间资源利用等级为第一等级。下次段考目标80分+
第二，数学78分，缺乏准确率，加强练习，时间利用等级改为第二等级。下次目标100+
第三，政治51分，大题52分才得了9分，课文理解够了但对原理和方法论的记忆不够。加强记忆。下次段考目标70+
第四，语文103有明显进步，继续努力，下次目标100+
第五，地理64，历史62，典型的不会答题（答题不标准）课文不会背。下次段考目标历史80+，地理75+
下次段考总分目标505+，把握每分每秒，一万年太长久，只争朝夕。
反思：这是对第二次段考的详细总结以及对下一次期末所制定的目标分数。老师你若问为什么只是分数而不是名次。那原因有三：其一，每次期末考试抄袭之风层出不穷，名次都成浮云，我自己考多少分才是真的。其二，比名次就相当于以人为镜，白痴也又有可能把自己照成天才。其三：.我的目标很明确就是西南大学，名次高低与我没有直接关系，只要我全身心的投入学习，不断超越自己能够持续提高和稳定分数便可。
行多久，方为执着！思多久，方为远见！
不知何时起，当老师处罚自己时，心中不再感到厌恶；
不知何时起，当老师苦口婆心的说教时，心中在默默的点头；
不知何时起，当走在路边听见有同学辱骂老师时，心中不由而然的感到那个同学面目可憎；
不知何时起——
你的学生：李佳阳
（注：以上均为写信时原文，其中的反思为写信时所思考的）
再说一遍，现在还能看到这封信内心确实非常高兴，但阅读后内心比较难受。这信里呈现的内容很丰富，很多现在自己都不敢去面对。记录与反思，我一直都在做；懒惰和陋习，也一直努力去改变。现在阅读这封信时，明显的对比，挫败感油然而生，内心非常沮丧。但我不感悲伤，从这信里也看到了，自己的进步。是的，有很多、很大的进步。
从表面可以看到的进步。其一，对于醒悟的认识有了质的改变；其二，对于“读书”的意义、方法进一步有所理解；其三，“用镜子审视自己”，现在将这种方式形成完整的批判性思维，对于“三我”（自我、本我、超我）能任意切换。等等还有很多进步、、、
人生之路，从前我认为每人的都不同相同。所以，我潜意识的不断去找自己的路。但有一天回望自己走过的路时，才发现：存在的，路，可以仅一条也可以有无数条！一切自在心中···