炼器

　　中午在宿舍里休息了一会，洗了个澡换上了刚刚资源处送来的训练服，一有9身，有炼穿的，有实战穿的，也有平时上课穿的。只是婉对和我用浴室有点不习惯，感觉他有点嫌弃我，但我反而觉得他太矫情了，以前我上学的时候洗澡同寝室的人都是在水房一起洗的，大家都是男的有么好在意的，说了洗漱用都是各用个的，也没有用混啊，看来婉的是把自己当成女的了，也只有这样能解释他战斗是的样子跟平时生时的样子全不同，不行得帮他把这观念转变来，如不这样后还怎么一起生。
　　下午一般都是副职的课，临近2点，我们出发去了铸殿，婉学的是阵法，因为阵想通所以学习阵法的学生也可以进入铸外殿学习。我们到时已有多人在外等候，2点殿门准时开，学生们纷纷前往自己所在的区域学习，而我还未分配就只能去找年级主。到了主室，见到了主，他没有直排我在哪个班级，而是开始介绍殿的情况，殿分为内外两殿，不是按炼天赋的高来分，而是专注的领域不同，内殿专注于炼的本身，而外殿则是将炼跟阵想结合。二者都有其优缺点，内殿的优点是炼出高质的物有可能诞生灵智，所有的本命灵都是用内殿的传统方法炼制，适合私人定制。缺点是上手太难，太吃天赋，相同的时间学习炼，内殿的学生炼制的2灵只能发挥出2灵的威力，而外殿学生加上阵法辅助则可以发挥3灵的威力。外殿的优点是上手快，炼出的阶物效一般比传统方法炼出的效好，炼成合格率稳定，出极的概率跟不合格的概率同样，适合水线生产。缺点往高阶优势小，对于阵法实力的要高。随后主又介绍了两种炼手法，内殿的是用技巧手法将材捶成型。外殿的则是将阵法锤炼至物之中。传统手法难在创，新型手法难在阵法的学习。最后主拿出了人员分表，表上显示，年选则炼的学生有320人，其中选择外殿的有312人，选择内殿的只有8人。乍一看铸殿的发还不错，年武殿新生加上后来的我和邱家奇一是730人，而这些新生报殿的就占了这么多。可在我听主的解释我就明白了，这312人报外殿的学生很大一部分是只会在这学习一年的炼础就会转职去学习阵法，而内殿的8人也会有将近一半的人坚不下去而转成外殿，最后在转职阵师。虽然也有小部分外殿的学生升到高铸师会转进内殿，但体来看，就是殿资源养了阵阁的学生。照这个逻辑阵阁的学生也可以跳槽到殿，只不过阵师的发前景太广导致成为了阵师的学生本不会想着转职成为铸师，甚至有的阵师还认为铸师就是为阵师服务的，因为阵师手上用的阵道都是铸师炼制出来的，但这事在高阶阵师眼里可就成了心里的一刺。也正是这个原因，阵师的门槛就是你必是铸师能学习阵法，而这个原因也让一些有心人曲解成了，你是阵师就一定是铸师，而你是铸师就不一定是阵师。
　　听主的介绍，看来我选择的副职形势堪忧啊。主见我面露难色，也察觉到刚刚的话有些偏激，圆场道“小楚啊，你也太紧张，你选择我们殿还是很有眼的，虽然我们面对阵阁侵蚀有点招架不住，不过你要道当上哪个王者用的本命兵是靠阵法加的，这些所谓的阵师想替代我们，简直是痴人说梦。”“那主是你认为我现在应该加入内殿？”“我建议你加入外殿，毕竟炼天赋很关键，但毅力为重要，如你在外殿都坚不了，那你还是早点转职去学阵法吧。””听到这话，之前一言不发的文婉不高兴了，对着主说道“主，是觉得我阵阁都是一群吃不了苦，毫无毅力的无能软辈吗？”主微微一愣，马上开口问道“这学生如何称呼？”“学生，文婉。”“哦，原来是入学就是7阵师的天少年啊”婉插嘴断他的客套话“不主刚所言可是心中所想，这话要是让我们阵阁的师兄师姐听到了..........”虽然一个小辈插嘴很不爽，但是他自觉理亏也没有还嘴。婉也没有得理不饶人，我明白下来就要我上场了。“主，我决定了我要加入内殿。”“你定，虽然可以转职但是也得学一年能转职啊，这浪费一年对于你这样的年龄可是十分不利的啊。”看着我目坚定，主张了张嘴，最终还是没有劝我，转身坐在了办公桌上将我的息上传至天圣学员学终端。这时我的学员牌也显示了息-当前课铸课，班级内殿1年级1班，班主童。。
　　得到了班级息，我们就离开了主室。只不过内殿不准外来人员进入，婉就跟我分开了，学员牌的导航，我来到了我所在的班级。这室和平时上课的室不同，有点似于工厂的车间，或者说就是一铁匠铺，室很大，置了两个殊的火炉，和十个相同的火炉。进入这间室，我发现偌大的室就只有两个学生在锤炼铁块，而老师却有两，后来通过与他们的谈我道这内殿和外殿一样分成了6个年级，但个年级的班级数量却是不同，内殿个年级有4个班，班10个学生并配备一老师，我们班是童老师，而坐在他对面的则是2班的王平老师，学的初一般是学生自行练习，老师偶尔的导一下，所以一年级的老师大多数在开始上课的十几分钟后会聚在一起下下棋，娱乐一下发一下时间，只偶尔巡查一下班级里学生们的练习情况，对其疑惑进行解答，和纠正一下动作便好。这一现在2年级到4年级中就见不到了，但在5，6年级又重新出现，2年级到4年级的学生对炼已经有了初的了解，但多的还是要老师的导所以在这时间老师的时间格外忙碌，要解答学生的各种问题，还要导学生炼和纠正学生的炼手法。到了5，6年级这一现又重新出现了，因为到了5，6年级一些天赋好的学生已经可以独立炼了，剩下的就只能靠自己的练习来提高炼水准了，因为好的理论无法用行动来实现，就都是想，炼要设计，但其本身的创也极为重要。而一些天赋一般的学生到了6年级也能够独立炼，只是炼的水平不高，所以他们大多数时间都是独自炼，用一遍又一遍的锤炼，来提高自己的炼技艺，只有遇到自己无法解决的问题会找老师来寻解决方法，而老师也不会直告诉你答案，他会引导你自己解决问题。外殿则是个年级10个班个班配备32学生和1老师，就这个师生比来看，内殿的育质量明显是高于外殿的，既然如此为么没有人多少人选择内殿呢，原因是只要你选择了内殿，你就无法转职，最多从内殿转移到外殿，就这一点就让所以着最终转职的学生望而却。因为本学只招了8学生，所以内殿的4个班个班只有2学生上课。因为我来的比较晚所以之前的课要老师单独给我补，不过好在之前也没有讲么，所以这节课老师就把只前所讲的全部给我补上了。大致内是这样的，一4节课，第一节讲的是炼全，第二节是讲炼起源和未来发趋势，第三节是讲炼的础，前两节对炼没有么实质的帮助，老师只是简略的讲了讲，而第三节则详细讲了很久。
　　炼专业上来讲就是物，而通俗的来就是制物，想要制物，首你要道你要么，所以炼第一是设立目标，设立了目标，我们就要把这样物设计出来，假如我现在要制作一个杯子，我设立了这个目标，着我就要设计这个杯子的形状，大小，并把它画出图纸来，这就是我们的第二设计图纸。第三就是选定材。第4制作。第检验成。第记录优缺点和进方法。第7出成。这就是铸中炼的骤，一经成，只要检验合格，就还能进也不炉重，直付，如重了这就不是炼了，这化，得另费用。一般的铸师在人给出材和目标时很难直铸出无化的武，而大的铸师看材和目标就能判断出这铸的成好坏，能在还未铸前就把进方法写出来了，就是凭这能力，铸大师炼的成都是极，出道巅峰，直达到这些材能到达的极限，一些史诗级，传说级的铸大师通过一些殊的手甚至能制出史诗级的武和传说级的武，往上的神话级，也就只是神话了了本没有人见过，甚至连线索都没有，唯一有资的是一个为轮石的东，听说得到了轮石，能在死亡时到得到石头的时候，只不过去之后就也不记得轮石这一事了，不过想来这也是谣言，既然已经不记得了，又怎么会有如此详细的资呢。老师看我微微楞神，以为我是对武的阶感兴趣就意给我介绍了，武按其属性分为，天圣--铸星5境，天圣域--十，其阶对应着修仙者修为的阶武（天圣）圣神-武神-武仙—域主-领主，武（天圣域）武帝-武尊-武魂-武侯-武王-武将-武帅-武师-武者-武徒。除了大阶的区分，同阶的好坏又分为，下，中，上，极，史诗，传说，神话。目前好一点的武一般是上，极武对于一般的修士性价比不高，但对于高阶修士和追极致的武者来说极武有入手的价值，而史诗武则普遍是大家族有地，有实力的人本命武的阶，所谓本命武就是可以跟随武者修为一同进化的武称为本命武，本命武制作极难，而所材也极其珍贵，所以本命武不仅仅是实力的征是身份的征，要想制作本命武，你的炼水准至少达到10铸师，要想练出极本命武，至少达到铸星第一境，史诗至少要达到铸星第二境。而传说连铸星三境的大师都没有把握，往上可就不是有没有把握了，而是请不请的动了。