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很快大家心目中的人选已经定好，一个个字出现在了邓扬的粉笔下：王涛、郝磊、王充、晏颖波、柳梦月、张驰、王颖、邓扬、张阿燕、平欣……
终于邓扬将汇总结一一列出：
班长：郝磊；
学习委员（团支书）：王涛；
劳动委员：王充；
语文课代表：邓扬；
数学课代表：晏颖波；
英语课代表：柳梦月；
政课代表：张驰；
……
随着第一班级会议的成，新奇又多彩的中学时代正开始了！
“Standup!”
“Goodmorningteacher!”
“Goodmorningeveryone！Sitdown，please!”
“Thankyou!”
经过了第一节课的引导学习，大家学会了英语课堂的问候语，身着蓝色长裙的樊老师此刻正带领着大家学习英文字母。
面对从未触过的英语课，包括邓扬在内的所有人都显得很重视，跟着老师的节奏一遍又一遍地学习发音……关于字母G与J的读音难倒了许多人，因此樊老师不厌其烦地带着大家学发音并不停地调二者的区之处。
很快课务成，樊老师话音一转突然讲到：“这我们班争到三个入团额，大家应该多少都道，加入产主义青年团是以后加入中国产党的前提条，因此学校要由班主挑选本班表现最突出的同学加入，老师近大家在学习等各个方面的表现结合各课老师的意见决定将三个额分给与邓扬、王涛、郝磊三同学。当然，下来还会有几入团的机会，希望大家好好表现，争在初中三年内入团……”
意外听到了自己的字，邓扬内心很兴奋，因为家庭环境等等因素的响，邓扬偶尔还是会有些许自卑心理，但是樊老师的鼓励与认可让他逐渐摆脱了自卑感。乐观自的火种开始在他心中生发芽，由此不不觉间自身的一些消极悲观情绪逐渐消散一，逐渐成长为一个阳快乐的大男孩！
英语课后，入团额成了大家议论的焦点，邓扬三人在大家的羡慕与嫉妒中艰难熬过了课间10分钟。
很快语文课开始了，作为语文课代表，邓扬对于语文课的喜好超过了其他目，语文成绩出众的他也得到了老师的青睐。
语文老师姓于，是一性格开朗，喜欢扎马尾、穿高跟鞋的漂亮女老师，深得同学们的喜爱。
天大家学习的是一篇魏晋陶渊明的《柳生传》，于老师用那富有感染力的声音带着大家诵读全文：
“生不何许人也，亦不详其姓字，宅边有柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不甚解；有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能得。亲旧其如此，或置酒而招之；饮辄尽，在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡，晏如也。著文章自娱，颇示己。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
诵读全文，于老师又声情并茂、抑扬顿挫地将全文大意解读如下：
“柳生不道是哪里的人，也不楚他的姓，因为他的住宅旁边种着棵柳树，就以此为号。他静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探；当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷不能得到满足。亲戚朋友道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就家，竟然说走就走。简陋的居室里荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经是的，可是他还是然自得。写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的趣。他从不把得失在心上，就这样过自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：‘不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追。’这话大概说的就是柳生这一的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的向而感到快乐。不道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？”讲解了文章大意，于老师又对一些重点字词句进行提问考查。
“有谁道文中或置酒而招之的或字是么意？大家举手答。”于老师用明亮的眼眸在同学们的脸上一一滑过，露出待的神情，“好，张驰，你答一下。”
没举手的张驰听到老师喊自己的字浑身一个哆嗦：“老...老师，是或者的意。”
“王涛，你说一下。”于老师又看向另一侧。
“老师，或是有时候的意。”王涛一副气定神闲的样子。
“好，你们都坐下，这一篇文章是我们初中课堂学习的第一篇古文，大家下去以后一定要逐字逐句翻译到，不能偷懒喔！陶渊明这篇自传有几个很有的句子，有谁道是哪些吗？”于老师看着同学们没人举手，于是继续说：“邓扬，你来说说。”
“老师，我比较喜欢文章里边的两句，一句是：好读书，不甚解，有会意，便欣然忘食。还有一句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”邓扬想了想认答道。
“你为么喜欢这两句？有么原因吗？”
“因为这两句让我看到了作者对于读书的态度以那种淡泊利的精神状态，不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追。”
“嗯，答的很不错，对于陶渊明的精神也把握的很到，继续加哦！请坐。”
……
青春的脚总是在无声无息中溜走，要留住唯有把握天，不虚度。