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朝水东，暮日沉——钱鹤滩《日歌》（*见注）。
上海滩，滚滚东的黄浦江，一轮红日徐徐升，江水在朝阳下泛点点金……渐渐地，夕阳，晚霞江水染成一片红色。
时间飞转，如白驹过隙，年的电大课“一眨眼”马上要结束了，而微型计算培训班也近了尾声。
当时，一届的中央广播电视大学的课设置虽是年的，没有包括毕业设计在内。
1982年春，我们迎来了毕业设计。
毕业设计的课是个地方分校自己出的，当时上海的毕业设计课是“热电偶的非线矫”。
热电偶的输出电压和检测到的温是非线的，要实行精确的温测必须将输出电压和检测的温的关修成线的。
当时我没有识到，是于这的毕业设计，我人生中大的一遇在我悄无声地走来。
中央广播电视大学上海分校，老湾区教学点，楼教室，一带着眼镜的中青年老师在讲毕业设计的要点和非线矫的。
“非线矫的就是用多段的线模拟一段曲线。，这分出来的线段数越多，模拟出来的曲线就越精准。”老师在黑板上一边画一边说着。
“老师，是不是分的线段数越多越？”台下一个同学举手问：
“是。也不是。”老师微笑着答：“分的段数越多，线的结就越近实际的温值，分成多少段线不是没有限的。”
“目，我们采用模拟电，多能到八段，再多，就超出了模拟电可以实现的极限。”老师下手中的粉笔，说。
“老师，是不是可以用数字电来实现呢？”另一个同学又举手问。
“可以，实现来非复杂。”老师一面拍打着手上的粉笔灰一面答。
“不过，目美国有用计算来实现非线矫，说可以分到20段，这样就可以实现非精密的温测。”老师收他的讲课笔记，补充。
毕业设计导结束了，下来，老师开始让同学们定自己的毕业设计技术标，究竟要实现多大的非线矫精，说白了，就是用多少段模拟热电偶的电压-温曲线。
这时，我走到了老师跟，用一种不容讨价还价的口吻说：“老师，我一个100段的非线矫。”
老师吃惊地着我，感到是否听错了。
“老师，我一个100段的非线矫！”我见老师没有答，于是了语气复了一遍。
时，老师的目吃惊变成了疑惑：“为什要一个100段的非线矫？”老师这样问。
透过他的眼镜，我可以到老师一脸的莫名妙。
“老师不是说美国多有到20段的吗？我超过他们！”我不假思索的答。
老师笑了，说：“人是在计算的帮助下才实现的，我们模拟电不到！”
“老师，我不是用模拟电，我要用微型计算”我到老师误会了，于是补充答。
老师更吃惊了，习惯地用手推了推眼镜，仿佛要更清楚地清我，快，过我坚定的眼神，他感到我不像在开玩笑的样子，也就没有再对。
实际上，后来在毕业设计的过中，我发现，如过的算，可以用30段就到非精准的非线补偿。后我的非线矫的方案是30段。
……
俗话说，是骡子是马拉出来溜溜。
3个月的毕业设计结束了，下来是关键的毕业设计答辩。
时，中央广播电视大学对一届学员的教学质抓紧，规定毕业设计答辩的老师不能是电大统内的，必须从地方大高校中聘请。
当时，上海的大学远没有现在这多，而有自动控专业的就更少了，有交大，复旦，华师大，同济，华东工学院几个点大学有。
于当时这是中央广播电视大学的一届毕业生，，对于这年的教学成效究竟如何，中央广播电视大学的教务处也心中没有底。
毕业设计的答辩时间还是给比较充分的，学生自己讲15分钟，后是答辩老师问和学生答共30分钟。
当，如在更短的时间内可以完成答辩，也是可以的。
这是我一参毕业设计答辩。
从1968进入中学开始，一到1982年念完年电大的课，我一是一个腼腆而又寡言的人，从来不会侃侃而谈高谈阔论。
是答辩，我从容，没有怯场，像完全换了个人似的。
我的脑子里一点没有答辩能不能过，成绩又会是多少。
我满脑子的就是要用我的30段超过美国的20段。
答辩时，我仿佛感到我不是在毕业设计，而是在宣布美国能够到的，我们也能到，而且可以更！
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镜头（带虚框的画面）：上海，复兴坊，194号门口，一个带着瓜皮帽的小男孩在玩塑球，旁边一个着短发的小男孩在，引人注目的是真诚的眼神，来没有一丝一毫的修饰，一就是一个永远不会欺骗的人，时他深蓝碧青宛如湛蓝海洋的眼睛显露出对戴着瓜皮帽小男孩手中的球充满羡慕的目。
画音：至今我仍清楚地记这是我5岁时的一个场景。
“给我玩几下”着短发的小男孩终于忍不住了，对在玩球的带瓜皮帽的小男孩说。
“不给玩，我的球是香港的！”带瓜皮帽的小男孩闻言，球紧紧抱在身，傲气地说。
这时，194号的门开了，走出一衣着朴素而的少妇，叫到：“‘X’，吃饭了。”
着短发的小男孩听到母亲在叫吃饭了，就赌气地对带着瓜皮帽的小男孩说：“不给玩就不给玩，有什稀罕？我也有球，美国的，是世界上的！”
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镜头（带着虚框的画面）：上海，复兴坊，194号厨房，厨房的东面和面有一个煤气灶，东面的煤气灶的右侧是一个水槽，水槽的右侧是一个高脚的切菜板，厨房的面着一碗橱，角上着一张饭桌。
“刚才说什？”衣着朴素而的少妇一脸严肃地对着短发的小男孩问。
“我，我…没说什。”着短发的小男孩着衣着朴素而的少妇紧绷的脸，有点害怕，不自己说错了什，于是委屈地结结巴巴答。
“说什的球是美国的？还是世界上的？难美国的就一定是世界上的吗？！不要忘记是一个中国人，有，将来长大了也一个球，比美国的还！”
画音：这个着短发的小男孩就是我，个衣着朴素而的少妇就是我的母亲。
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我的母亲毕业于复旦大学生，是中国一大学生，同时也是中国著名的生学谈桢的研究生。
时我有5岁，当时我母亲的这番话，虽我不是全懂，深深地镌刻在了我的心里，从时，我幼小的心灵里，就埋下了中国人不应该比美国人差的种子。
镜头到毕业设计答辩现场：
一个着头的年轻人站着讲台上，时他深蓝碧青宛如湛蓝海洋的眼睛散发出充满自信的目；
讲台下，坐着二排评审毕业设计答辩的老师。
毕业设计答辩开始了。
我用了10分钟就讲述完了。为方案身不复杂，复杂的是编软序。
该老师问了。
肃静。
久，没有老师问。
为1977年恢复高考招生年，全国有的大学还没有计算专业，在后的专业课里面也就不可能开设微型计算课，况且微型计算在1982年也还是当时非进的一项技术，中国也还没有。
，下面坐着的答辩老师，他们可以我在讲什，是不能完全听懂我讲的内容！
“是怎会到用微型计算非线补偿的？”终于，有一个答辩老师开口问了。
“为毕业设计导老师说用模拟电能到8段，而现在美国能够到20段，我超过美国！”我谈谈地答，为我感到有这一个是多的自和必。
老师点点头，没有再问什。
“是怎会学微型计算的？又是在哪里学的？是，学习微型计算的动是什？”有了一个答辩老师问，他的答辩老师也开始问了。
“有一个老师，是上海轻工业研究的，美国参学术交短训班，来后用星的休息时间，办了一个微型计算培训班，就在我们教学点的楼下。个老师说他的目的简单，就是尽可能多地国进的技术带中国，转播给尽可能多的人，为中国太落后了。”我没有答答辩老师的问，而是转述了陈介坊老师在微型计算培训班的开场白上讲的段话。
答辩老师点点头，没有再多问。
“下来的打算是什？”个问来了。
“我实现！”我干脆地答。
静默。
片刻后，主答辩老师环顾了一下他几答辩老师，问：“还有问吗？如没有，这同学的毕业设计答辩就结束了。”
答辩老师摇摇头，示没有问了。
我的一毕业设计答辩就这样结束了。
……
几后，毕业设计答辩的成绩布了，优秀。
是我一点也没有而高兴。为，这不是我这个毕业设计的目标，我的目标是要实现这个设计！
虽：饭，要一口一口吃。
是：遇总是垂青有准备的人——笛卡尔。
1982年，中国迎来了1977年恢复高考后，1978年春季入学的一批考入大学的学员，包括1979年春节入学的中央广播电视大学一届学员。
日后的报是这样描述1982年这一殊历史时的大学毕业生的：
“在中国高教育史上，1982年是一个不同寻的年份。在1977年启高考招生录的1977、1978级大学科生在这年同时毕业，同属1982届。他们在大学里学如饥似渴，几近‘自虐’；经历多年人才空当的行业在当年将刚毕业的他们一抢而。”
“今后，在中国的历史上，不会再有哪一届学生像77、78级样，年龄跨极大——从15岁到30多岁！而且普遍具有底层生存经历。”
“也不会再有哪一届学生像77、78级样，亲眼到翻地覆的会转变，痛入骨髓地思过曾经深信不疑的谓神圣教条。更不会再有哪一届学生像77、78级样，以近乎自虐的方来读书学习……这就注定了77、78级要出人才！”
是出于这样的殊历史，国视这一年的大学毕业生的质。
为了检验这1977年恢复高考后一批毕业的大学生，高教准备在教育比较发达的八个省和上海京二个辖市间举办一个不分专业（仅限工科）的8省2市的毕业设计大赛。
后来，这成为了唯一一高教组织的不分专业的全国高校毕业设计大赛。
我有幸中央广播电视大学上海分校参大赛。
当时我脑子里是如何的，现在已经不记了，为确实没太多。
我自始至终就有一个，我要实现我的毕业设计。
……
我进入了后的决赛。
全国一共名选手进入决赛。
我上海参赛。
决赛，规定有的答辩老师不能是来自高校的，而是来自个研究院研究。
这样，一方面可以有效避免作弊——免偏袒自己学校的选手。另一方面也可以大地过让工作在一线的专们来客观地检验一下这1977年恢复高考后的一批大学毕业生的成色。
答辩委员会的主是当时中国自动学会的会长吴箐玮，他同时也是械工业上海自动研究的长。
答辩大会主持人是当时的中国自动学会秘书长吴炳昌。
我是一个上场的。
为什安排我一个上场？不。
也许，，参答辩的选手里面，专科学历的，有我一个！
也可能是个项目中，有一个是计算关的。
时，吴箐玮领导着一个项目的攻关——上海厨味精厂的味精发酵过的计算控，这是当时中国少数几个在开的将微型计算用于工业控的项目。，中国的计算几乎全是用来进行科学计算的。
，这答辩小组中有二个成员是来自吴箐玮领导的团队。
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毕业设计大赛组委会允许参赛选手的学校选派一学生往观摩助阵。
我在的上海老湾区教学点有几十同学来为我油。
于答辩大厅内的座有限，他们能在后排站着。
一眼望，见答辩大厅中坐着的，站着的，挤满了人。
我一眼就到了人群中的“Z”。
不是的目如，还是为烫着短发的头上扎了条白底内嵌一缕红色丝线的绸带，优雅地了个蝴蝶结而醒目，还是谓的六感觉，我总是能在芸芸纷扰的人群中感受到的存在！
的目永远是样的清澈和充满了许——仿佛在一个已经爽约上千年的挚友，微笑的嘴角仿佛在说：“我信，油！”
答辩在紧张地进行。
答辩小组的专问也越来越专业。
我的答也越来越畅。
时我的感觉我不是在进行毕业设计答辩竞赛，而是在决一个个工作中的实际问。
我可以出，答辩小组对我的毕业设计非感兴趣，为他们问了多非具且专业的问，同时也给我出了多非具有设的见。
个毕业设计答辩，每个答辩的时间几乎长达1小时，差不多可以达到真的项目答辩了。
后，评判的结非出人。
答辩委员会经过讨论后，宣布：于个毕业设计非优秀，而且答辩也非完美，大赛不再区分一名，二名，名，而是这个毕业设计全是一名！
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镜头：领奖台上，站着一个着头的青年，他的目注视着远处人群中的一个烫着短发，头上扎了条白底内嵌一缕红色丝线的绸带，优雅地了个蝴蝶结的花信年华女子，女子的目中散发着从未有过的异彩，仿佛许中又多了一份欣喜和赞誉……
画音：我的3年又6个月的中央广播电视大学的学习生涯就这样结束了。
才是分十的汗水分一的灵感——爱迪生（*见注）。
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*注：爱迪生著名的十世纪美国科学。爱迪生是人类历史上一个用大生产则和电气工研究的实验室来进行从发专而对世界产生深远影响的人。他发的留声、电影摄影和改进的电灯对世界有极大影响。他一生的发共有两千多项，拥有专一千多项。。
*注：笛卡尔是十七世纪著名的国哲学，数学和科学。他对现数学的发出了要的贡献，将几何坐标而认为是析几何父。他也推导出了笛卡尔定几何学，值一的是，传说著名的心线方也是笛卡尔出的。他还是方现哲学思的奠人一，是近唯论的开拓。
*注：“朝水东，暮日沉”是中国清钱鹤滩的诗句，思是世界上的许多东能失而复，唯有时间难以挽留，务必不要蹉跎了宝贵的岁月。