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地点：教室。
时间：早上辰时。
事件：上圣具知识课。
“同学们好！现在，开始上课！”
语罢，老师便开始翻书。翻书的同时，任课老师继续道：
“听说在昨天咱们班缺的那两位同学都已经来了。那好，现在请各位同学翻书翻至第三十八页——圣具篇。”
语罢，任课老师停顿了三秒才继续道：
“现在老师问一个问题。请问圣具，是什么？有同学知道吗？”
应声，台下的一个女生迅速举起了手。
任课老师：“好！那有请风嫣然同学，你来回答老师这个问题。”
风嫣然：“圣具就是武器。”
任课老师：“武器吗？嗯嗯嗯，可以可以。不过可惜……这个答案并不完全正确，你还有自我补充的吗？”
风嫣然：“各种各样的武器。”
任课老师：“还有没有补充？”
风嫣然：“各种各样强大的武器。”
任课老师：“还能不能再补充点？”
风嫣然：“各种各样强大的武器装备。”
任课老师：“还……”
风嫣然：“老师……”
此时飘过一双幽怨的小眼神。
任课老师“咳咳咳！好了，风嫣然同学，你可以坐下了。”
三秒过后。
任课老师：“还有谁！能让风嫣然同学的答案更加完美，请站起来。”
一时间，课堂内鸦雀无声。
同时你看看我，我看看四周，周围看看后面，后面看看前面，前面看看讲台之上。
终是无人举手继续补充风嫣然的答案。
任课老师：“咳咳咳！既然大家都这般的分生，那就别怪老师我欺生了。来！昨天新来的那两位同学，现在你俩谁来回答这个问题？”
这老师……这时……就在这时……
来自游烈那炽热之极的目光，两眼泪汪汪并瞪大着眼睛祈求似的看着浅易。
被他看久了，还真的受不了这货。无奈，浅易唯有自告奋勇，主动舍生取义。
浅易：“圣具是上古人类留给我们的各种各样强大的武器装备。”
任课老师：“不错不错！这位同学你，可以坐下了。”
语罢，三秒过后。
任课老师：“好了！刚刚那位无方同学的回答，是在风嫣然的基础上再多加了一个清晰且事实的概念，那就是上古人类。没错，圣具确实是我们的祖先的祖先的祖祖先先留给我们的礼物。不过，这并不是最准确的答案。卡诺游烈同学，你知道正确答案吗？”
游烈先是吃了一惊，然后才明白，原来是有重点！
靠！果然，该来的总会来。既然避不了，那算了。
游烈：“是凭自己的观点来回答吗？”
任课老师：“是的，自己的观点。”
游烈：“我觉得……我觉得圣具这玩意儿。其实是祖先留给我们的工具罢了。”
任课老师：“哦？工具？何以见得。”
游烈：“因为我觉得圣具再如何的瞬息万变、通天之能，但圣具的本质就是供人使用的，而供人使用的东西不都可以统称为工具吗？工具就是工具。说得好听点给它扣上个圣字，不过是利已程度过于巨大才美喻这个工具并为之加上个圣字罢了。所以说圣具是什么，圣具就是个工具罢了。”
老师没有说话。但坐在游烈隔壁的浅易，他的表情略有所吃惊。而其他人，更是掩饰不住惊色。
任课老师：“所以你觉得圣具只是个利己程度很大的工具吗？”
游烈：“对！说圣具是工具呢？确实是有点侮辱了圣具。说武器呢？还算体面圣具一点。不过，可杀人、可保护、可开疆扩土、可上天入地、可震慑万物、可破坏世界的圣具。实际上这些东西，不过就是祖先们觉得可以利益到我们，才留给我们的工具罢了。当然，圣具确实是极其有用的工具，也确实应该帮它把工字改成个圣字。”
任课老师：“哦？你对圣具的理解就只有这些？”
游烈：“其实并不止这些。不过废话会过多，所以简而言之罢了。”
任课老师：“也就是说，你还有所保留的咯？”
游烈：“老师，你想干嘛？”
靠！忘了这茬。老师的通病，有一说一再扯二，扯二之后再问三，三完之后说下四，四了之后评价五，五完之后问问六？六了之后七如何？七过之后感悟八，感悟八后接着总结九，总结九之后个人理解十。总之，问题接连不断，络绎不绝。只有让你一直站着的问题，没有我问得完的问题。
任课老师：“当然是——你说，我们听。”
只见他微笑着，这老师莫名的和蔼可亲。不过老师虽是这么说，但游烈给予老师的回答却是沉默。
任课老师：“就随便说说，随便一些……什么的都可以！一些……一些……一些随便的……”
见游烈还是这般沉默。老师边委婉地催促，边表现得有些慌张。
任课老师：“随便……随便点什么。比如……比如你觉得哪把圣具最强啊、哪把圣具最好啊、哪把圣具最想……”
游烈：“老师。”
任课老师：“嗯？说！你说。”
游烈：“是不是畅所欲言？”
任课老师：“是！老师的课堂上，是畅所欲言的。”
游烈：“好！那我就畅所欲言，希望各位不要因内容的荒唐而嘲笑我喔？”
任课老师：“不会不会，这个绝对不会。”
老师担保，你就放心。
游烈：“那好，我说了喔！”
任课老师：“安静安静，各位同学安静。请！”
游烈：“其实对于圣具，与其认同是上古人类流传下来的，我更偏向于是神留给我们的。其观点有三。”
停顿三秒，游烈接着道：
“一、《神创论》里头的最初之岛篇章曾经提过，神留下了人类。而最后的篇章，虽是篇残篇。不过里头明确地说过，神觉得人类太脆弱了，像初生的婴儿，便留了些东西给人，让他们得以在这凶恶之极的世界繁衍生息。那神留给我们的会是什么东西呢？那肯定是给人使用的东西，而你们有没有发现。每一件圣具，无论是大小还是使用方法、挥舞习性，都像是专门为我们人类量身定做的。兽族们想用，行请先化人之后再用。也就是说，创造圣具的一定是人形。”
停顿三秒，游烈接着道：
“二、已经消失的宗教——大衍教，通天街以《神创论》作为宗教传教小本本，而几千年前的大衍教则以《奇人异志录》作为宗教传教的小本本，而大衍教的传教小本本《奇人异志录》我也看过了。年代与《神创论》一样，同为上古时代的古籍。而《奇人异志录》里面的最终篇有对神之所以不见了作出了解释。呃……由于内容太多，我就话不多说。《奇人异志录》这本书，由于宗教问题，各国市场是禁止销售的。但是你们可以从学院的图书馆里头了解这本书，而这最终篇我就简而言之。那年诸神之战，丧神夏联合诡神辩屠杀了绝大部分的神，就连秩序之神——众神之王制裁也神陨于此战。但由于丧神夏与诡神辩皆是精气神大能者，因此许多神皆是未战则神格灭神宫碎而陨。这从而产生了大量的无主兵器，而这些兵器皆被余下存活的神收集到一起并安葬。说到这里，我不禁想起了当初我第一次听闻圣具一词的时候。我记得我当时听错成了神具。诸神的神，工具的具，神具。”
停顿三秒，游烈接着道：
“三、古遗迹——神威塔。神威塔是个好东西，只可惜古籍中无一提及，而第一本提及神威塔的古籍则是近古时期的《人源纪初》。《人源纪初》中曾经提及过一段话：在神长存而圣并行时期，人与兽已是多年积怨。当神不存圣不行时期，群兽起而攻之，人类再次濒临灭绝。已至此时，人又想起了神，并祈求上天。最终，有感于心。天回应了人，降圣物于人，人由此可继续长存。这里已经说明了，人到了作死的边缘时，才兼又想起了神。后来因某种行为又感动到了上天，然后天出来了，并降圣物于人。所以我在想，这个圣物是不是圣具，得圈起来思考。”
停顿三秒，游烈接着道：
“当然，无论是不是真的。反正书籍里记载的东西，也不一定是全对的。当然，我也揣测过这种迷之操作的目的性，直到有一次观看斗兽场之后。我才发现，其实这个世界不过就是一个更巨大化的斗兽场罢了。斗兽场有围墙困着，而大陆同样有海洋围着。斗兽场里的人搏斗着同类或者野兽，而这个世界的人也搏斗着同类或者野兽。斗兽场胜利的人，可以获得主人赐予的自由金钱美女地位等。在这个世界胜利的人，也可以获得自由金钱美女地位等。但是，在斗兽场里头，奴隶可以挑选上好的武器去武装自己，然后更好的生存下去。在这个世界，我们可以得到圣具（这个世界最上好的武器，莫过于圣具）去武装自己，然后更好的生存下去。所以，我对圣具的理解还有些小小的阴谋论。你们说，我们这个世界会不会只是神的一个游戏沙盘罢了，然后我们如斗兽场的奴隶，拿着主人赏赐的武器，去奋战去拼杀去生存呢？而神的目的，可能只是为了娱乐或者娱乐又或者娱乐罢了。各位，想必现在的你们，肯定觉得很天方夜谭，对吧？”
一时间，众人无声。谁也没有想到，一个世家公子哥居然还有这等想法。
任课老师：“嗯！卡诺游烈同学说得不错。有理有据，条理清晰，博学多识，还极具想象力。鼓掌！”
语罢。随后，同班同学可能是发自内心的，掌声很是响亮。
任课老师：“好了，这位同学可以坐下了。”
应声，游烈便坐下了。
任课老师：“课前小问到此为止。虽然上午是我的连堂课，但时间也并不充裕。所以，安静！现在正式讲课。”