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记忆的曲线度滑落，一副上课时的场面在脑里浮现。记忆里的予幸拿着一本师用书，在黑板上抄着目，底下的同学也拿着笔抄录着目。场面或许有点滑稽吧，但不失实。“嚓嚓”的粉笔声不觉于耳，时而顿挫，敲击着黑板。声音起起伏伏的，也似是少年的愤怒。
反观学校前面的那个小商店，一缕缕青烟从窗户里飘出去，不注看，以为着火了呢。走近看，一个个熟悉又陌生的面孔，曾经那么的熟悉，天一看，是那么的陌生。手上的牌狠狠的投掷着，嘴上的声音如雷鸣般和周围的人说着，大有一份点江山的感觉。“叮叮”“叮叮”“叮叮”上课的铃声三遍已过，那个嘴叼着烟，手握着牌的人，还在一如既往地着牌，似乎早就忘记天还要上课的事。旁边的人还趣说：“文老师，上课了，怎么还能牌啊”。那个叼着烟的男人答:“不急，我作业都布置好了，没事的”。然后，头也不的继续起了牌，仿佛早已经忘记天的这一堂课了。“叮叮”第二节课的铃声响起来了！他还是一如既往地着牌，大有一副稳坐钓鱼的感觉。周围的牌友似有看不下去的:“老文，你有课，不去，可以啊。”他还是一脸风轻云淡的:“我都不怕，你怕啥，我说我排好了，就不会有事的，继续牌，到你了”。
室里吵声一片，抄录作业的汗如雨下，哪有半点学校的样子。这样闹哄哄的样子，立刻就把校长给惊来了，校长飞的跑进室，抚学生，不要吵，好好目。校长内心还是无奈的，论资历那个老师可以说个学校的创始人，个学校也是他的，是后来相应学校号召，把学校捐给了国家，成为了现在的学校。从学校内部来说吧，本还是老一的师，除校长自己是新人外，其他老师都在这学校贡献了一辈子的青春，也不太好说，外部环境吧。农村的育，实跟不上镇里的育，学校的生源一年比一年缩减。从以前的40~50一个班，到现在的20~30一个班，有的甚至就3个人。到农村的师，本来一个，走一个。校长也是说不得，能一人走到讲台和学生们谈着大理，说一些笑话，抚一下学生。可能是班里的况他了吧，立刻就跑了班里，和校长了一个招呼，等校长走后，把个班里的学生狠狠的骂了一顿。骂后，甩甩胳膊就朝办室走去了，为实气的不轻呢！
是啊，一辈子立得树人的形就那一刻轰然崩塌。千里之堤，溃于蚁穴，这句话一点都没错。三尺讲台，讲的是识，礼仪，文化，德，修养。也是一个老师的本操守。多少老师了一辈子书，一都不曾懈怠，这是一份责，也是一份坚守，师仁心，育的是桃李芬芳。这一以后，以前对老师的尊敬，从那一刻起，荡然无存。
予幸晰的记得，那天，抄录了三黑板的作业，没有半分夸奖，却是深深的责难：“你怎么不维持纪啊，老师天忙着呢！这么大人，还要我说”。然后，气呼呼的摔门而去。予幸是微微一笑，没有太大的感波动，这样的老师，不配予幸尊重，同样，予幸也瞧不起这样的老师！
老师，都不到自己的操守，谈何书育人呢，这不是胡扯吗。你以前有多么的优秀，但刻的细节，已经摧毁了师属于你的所有闪点。不是以细节看人，是细节印了一个人。
予幸可能就是这种嫉恶如仇的人吧，看不惯的，心里看不惯，书前也有说过，学生之间的矛盾，总不能包含私人的感吧。这个老师的说法，实是让人感到心寒，予幸时至日，还依然记得那个场景。老师的那个嘴脸，你们去把予幸喊到办室，我来找他。予幸到达办室后，是披头盖脸一顿骂，然后，还和其他老师开玩笑说，予幸的外带一箱好酒，着两老母鸡来歉。后，看实在找不到么问，就拿予幸的作文开刷，说写的么东，看都没看，，要重写，就到了开头的一篇作文写了一天的场面。这样的老师如何配有师德，如何书育人，却担了予幸好几年的班主，予幸不苦，苦的在心里。