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11章:第二套消化系统,25染色体是关键

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  今天一大早,刘明珏被“全面护送”到了中心医院的放射科。放射科顾名思义,这里有对于人体最为有害的发射性物质。但是,他同时也是治疗人类恶性疾病的主要手段。
  刘明珏今天到这里来,主要是医院要给他做一次全面脑部核磁共振扫描。对于一个出生后只有7天的新生儿时期的孩子来说。理论上这是医学范围禁止的。
  但是,通过了家长,母亲,外公一致同意,决定做这次核磁扫描。刘明珏被轻轻放在发射台上。他不需要向其他孩子那样,接受大人的哄骗。
  他就是那样的静静躺在台子上。面带着天真微笑,看着面前这些“白大褂”门。他抬起来自己的小手。随者眼神转动。
  瞬间一挥手,啪!好像是抓住了什么。跟着握紧了拳头,自己呵呵笑了起来。边上的护士长看到,跟着低头问道
  “明珏,你这是在笑什么呀?能告诉阿姨吗?”
  刘明珏点点头,举着自己握成了拳头的小手说道
  “虫子,会飞的虫子”
  护士长跟着点头笑着,伸手递给刘明珏说道
  “哦!是吗?会飞的虫子。那么你给阿姨看看吧?”
  刘明珏对这个被自己一手抓获的“飞行家伙”丝毫不吝啬。转手在护士长手心上一撒开。护士长接着强大的灯光。看到就在自己手心上,一只被捏扁了的飞虫,仔细一看蚊子。
  刘明珏随后开始脑部核磁检查。与此同时,会诊室内还在针对他的25,26号染色体的问题,进行讨论。
  李教授对此自然是绝对性的权威。看到自己外孙的多出来的四队染色体。李教授第一个反应就是,这些多余的染色体。一定是额外增强或者变异了孩子那些机体。
  于是,李教授跟着站起来说道
  “大家来看,我们一般人类,最常见就是正常的染色体数量应该是23对。其中22对是机体机能染色体。控制我们全部得生理机能”
  “这些染色体任何一对出现变异。都会导致孩子智力低下以及其他机体不健全。比如猫叫综合征,先愚综合体。等”
  “而在最后的一对是区分我们人类性别的染色体。而在明珏这个案例中,他在随后多出来4对染色体。”
  “这在人类历史上,是没有过的!我认为,第24对颜色提,决定了他的智商。因为这道染色体,也被叫做,天才染色体”
  “或者是白痴染色体。实际上我们人类的天才与白痴,只是差了一步。而刘明珏因为有了第24染色体。这说明他可以是天才。即智商超级高。也可以白痴”
  “但是,我们都是看到的,他的智商完全超乎人类的同类水平。所以,这端24号染色体就是控制他智商的超高发育。”
  陈雅丽立刻说道
  “那教授,您觉得第25条,26条颜色体,起到了什么作用了那。?”
  听到这里,李教授摇摇头说道
  “我们现在还不能单纯从他的染色体数量,来判断,这两队染色体,对于他的具体作用,不过依照我的推断。这里一定有一对染色体是控制他的再生能力”
  陈雅丽摇摇头说道
  “老师,我们人类成型后,都不具备二次也就是后天机体再生能力。那么假如它具备其中一对,控制机体再生的染色体。”
  “这不就是完全超过了我们人类界定限制吗?”
  说到这里。陈雅丽站起来走到,投影器前说道
  “也就是说,他具备了人类所不能具备的机体再生功能。同时,这个染色体还会控制他为了达到机体再生,要不断地产生干细胞!”
  “所以,李老师我是遗憾,但是也是很负责说,他不是属于人类的基因。”
  说到这里,李教授也的确不在辩解。因为他也是无法从自己所学的经历里面,找出来任何能推翻陈雅丽这个观点的理论与证据。
  张院长看到这里,说道
  “我有个建议,不知道李老师是不是同意?”
  李老师看了看说道
  “张院长有什么办法?你可以尽管说”
  “首先,我们要做他的机体的活体切片。而这一次很可能是一次破坏性切片。也就是说,我们要切掉孩子的一个可以分离肢体。比如手指。或者选择手指的某一个骨节”
  刚说到这里,没等别人发话。吴院长立刻呼的站起身说道
  “不行,不行!张院长。这样做活体肢体切片。医学伦理上不可以的。也是司法角度不能同意的。也就是这算做人体活体分离实验的范围。这是法律严格禁止的!”
  “除非你能找到他患有先天性带病机体。并且是可致命性。”
  张院长摇了摇头说道
  “但是,老吴你知道的。这孩子到现在为止,一切安好正常。”
  房间内顿时陷入了再次的沉默。过了一会。张院长的手机响了。他拿起来电话
  “喂!哦!我是。请讲。嗯嗯,好的,嗯,好!你们把上把数据传输到系统上”
  跟着挂了电话张院长看着大家说道
  “他的脑部核磁,细胞病理分析报告都出来了,还有全身彩超CT也有了。我们大家仔细看看吧!”
  说到这里,张院长看了一眼陈雅丽。陈雅丽随后走到了终端机前面。先是把一副脑部核磁片子的数据。传到了投影大屏幕上。
  大家看到这个都是惊呆了。不可能想的,张院长直接说道
  “这是不可能的,完全超过了我们对于人类脑部的认知。他有双从脑组结构?这,这个怎么可能的?”
  李教授半天说道
  “这就是我们看到,明珏为什么比别的孩子头脑要大了几乎一圈。就是因为在他的大脑中心原本是脑干连接位置。上部靠近大脑空腔这里,还有一部大脑延髓。”
  “这是大脑的早期形态。我们可以管这个叫做二次大脑生长”
  陈医生听到这里,不觉得脱口而出说道
  “李老师,那不就是多脑儿症状吗?”
  说到这里,门外跟着进来位医生。吴院长一看立刻起来迎了上去。
  
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