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家长会，是保障孩子学习的前提，是家园合作的必经，是引导家长正确教育的途径，是帮助家长了解孩子的方法。但是，在家长会中，不同的家长有不同的表现，每一个家长都会表现出独属于他们的感觉，也就是平时他们的习惯和对待事情的解决方法。这可能取决于他们生活的环境，取决于他们的工作，取决于他们的性格，取决于他们对教育的了解和认识，取决于平时对孩子的关心和爱，取决于他们对孩子未来的发展和规划......
2020年9月30日下午，这是我在新幼儿20天以内开的第二次家长会，这一次和上一次很不同。这一次，我对新幼儿园有了一定的了解，对家长有了一些认识，对孩子，对孩子的学习状态有了一些熟悉，所以，这一次的家长会，我说的比较自然，比较有说的，在自然的状态中我又有很多可以和家长分享的幼儿的点。除了把幼儿园交代的事情告诉家长，和家长商量以后，我和家长分享了孩子们在幼儿园的学习状态；孩子在幼儿园是怎样玩的；和家长们一起分享作为教师、家长我们该怎样去引导孩子；怎样指导孩子；怎样陪伴孩子；在什么时候才给孩子答案；在什么时候不要给孩子思路和明确的答案；什么时候该让孩子去做他能做到的事情；在什么时候能去“打扰”孩子。
在家长会后，部分家长给我反应这一次的家长会的效果，他们很喜欢这一次的家长会，因为他们觉得对他们的帮助很大。部分家长一直纠结在钱的问题上无法自拔；部分家长对孩子自己冲厕所觉得很惊奇；部分家长对那些建构图形是孩子拼出来的不敢相信；部分家长在想象孩子的画怎么就能取这个名字，怎么就能这么画出来；部分家长在想象我一直在说，怎么能有这么仔细的观察点和对孩子一个小小的点的解释。关注点不一样，会导致听到的、理解的不一样。就像我们平时会更愿意听取那些关乎我们利益和喜欢的事情，只愿意去提取那些我们喜欢听到的知识点一样。。
但不管家长感兴趣的点在哪里，他们都是有收获的，收获教育孩子的方法；收获对孩子新的认识；收获对幼儿教育的新认识；收获对幼儿园的新认识......每一个收获，都会对生活，对人生有一定的影响，即使现在没显示出来，但是它是一个知识沉淀的过程，在某个时候又会被提取出来。在今后的提取中，就看家长的习惯，就如教师教育孩子，在同一个环境，讲着同样的话，一样的对待每一个孩子的学习，但是在教育活动后，有些孩子全部了解了，知道了；有些孩子知道部分；有些孩子还是蒙的一样。
每个人的注意力、记忆力、对知识的提取力、吸收力等都是不一样的。但是家长会，是每一次开学和放假的必须，教师只有先做好家长会，先开好家长会，这一半学期，这一学年，甚至幼儿上学的三年的家长工作才能好做得更好，家园才能保持良好的联系状态，才能一起帮助孩子在园好好学习，才能帮助孩子真正打好幼儿园学习的基础，真正为孩子的终生发展做铺垫。