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接下来，马尾巴柳玉婷唱的是电视连续剧《西游记》里的《敢问路在何方》：
你挑着担，我牵着马，
迎来日出，送走晚霞。
踏平坎坷成大道，
斗罢艰辛又出发！又出发！
啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦！
一番番春秋冬夏，
一场场酸甜苦辣！
敢问路在何方？路在脚下！
啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦！
一番番春秋冬夏，
一场场酸甜苦辣！
敢问路在何方？路在脚下！
你挑着担，我牵着马，
翻山涉水，两肩霜花。
风雨雷电任叱咤，
一路豪歌向天涯！向天涯！
啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦！
一番番春秋冬夏，
一场场酸甜苦辣！
敢问路在何方？路在脚下！
啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦！
一番番春秋冬夏，
一场场酸甜苦辣！
敢问路在何方？路在脚下！
敢问路在何方？路在脚下！
……
……
这些充满男子汉气慨的、雄壮豪迈的流行歌曲，给马尾巴柳玉婷带来了战胜孤独、寂寞与恐惧的勇气和力量，陪伴她走出这人烟稀少、恐怖阴森的石涧子。
离开石涧子后，看到散落在远处田野上的人家，柳玉婷的心里感到越来越轻松，一首轻松活泼的意大利民歌，她们班的同学在学校庆祝“六•一”儿童节活动中合唱过的《田野在召唤》，已经从她的内心深处轻轻地流出来。于是，她又开始唱起来：
当那春天来到，大地充满阳光，
绿树发芽，万物生长；
当那小河清清，流水正在歌唱，
我将出发去远方。
梯里通巴！梯里通巴！
田野在召唤，我快快把路上。
梯里通巴！梯里通巴！
我将出发去远方。
当那玫瑰花上，露珠闪闪发光，
百灵鸟儿，展翅飞翔；
当我肩上扛起，小小背包行装，
我将出发去远方。
梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，一路放声歌唱。
梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，一路歌唱。
这是一首合唱歌曲！一首二声部的意大利民歌！
柳玉婷特别喜欢这首歌曲一会儿快，一会儿慢，轻松愉快，跳跃式的节奏感。
但是，就凭她柳玉婷的性格，虽然她非常喜欢唱起来有一点儿费劲又有一点儿拗口的第一声部，但是，她更喜欢更具跳跃性，而且只有一个衬词的第二声部。如果有人唱第一声部，让她来唱第二声部，这样一“啦”到底，才是她最想唱的呢！
“啦啦啦啦！啦啦啦啦！”
“啦啦啦啦！啦啦啦啦！”
“……”
“……”
可是，那些比马尾巴柳玉婷更没有头脑的男生，却是这样简单明快的第二声部也不喜欢，而是特别喜欢第一声部中表达快乐心情和模拟声音的衬词：“梯里通巴！”
自从学会了这首意大利民歌，无论从家里来学校还是从学校放学后回家去，无论是参加劳动还是课间休息，他们都会声嘶力歇地高声喊着唱道：
“梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，一路放声歌唱。
梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，我一路歌唱。”
“……”
“……”
有时候，更是变成简单的嘶吼：
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“……”
“……”
有一天，本班的女生听烦了他们的嘶吼，于是一起去问他们班的音乐教师杨正明老师。领头的不是别人，而是一向敢闯敢干，什么事情都领先的马尾巴柳玉婷。
她推开教师办公室的门，大声地叫了一声“报告”。在其他老师答应了一声“进来”后，她便一直走到她们班的音乐教师杨正明老师的身边，对他说道：
“杨老师，我特意来问您：《田野在召唤》里的‘梯里通巴’是什么意思？”
这时候，杨正明老师正戴着老花眼镜，批改他们班的数学作业。他抬起头来，从老花眼镜的上框边射出一道奇异的眼光，盯着马尾巴柳玉婷看了好一会儿，然后问道：
“你为什么问这个？”
“没有什么，”马尾巴柳玉婷回答说，“只是好奇。”
“你来办公室就为了问这个？”杨正明老师满脸狐疑地问道。
“对！”马尾巴柳玉婷毫不犹豫地回答。
“这个嘛，”杨正明老师慢条斯理地说，“我已经给你们解释过了，它就是一个表达快乐心情和模拟声音的衬词。如果真要解释的话，你就当它是‘快来吧！’”
“就这样吗？”马尾巴柳玉婷问道。
“对！”杨正明老师毫不犹豫地回答，“就这样！”
站在办公室门口的其他女生听了，都不约而同地张开了嘴巴。
“哦，原来是这样！”
于是，她们班的女生也开始唱“梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“……”
“……”
这样一来，她们班的男生和女生一起唱：
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“……”
“……”
于是，她们学校开始流行“梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“……”
“……”
正因为如此，马尾巴柳玉婷唱过《田野在召唤》后，便反复地唱道：
“梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，一路放声歌唱。
梯里通巴！梯里通巴！
我一路走，我一路歌唱。”
“……”
“……”
接着便是简单地重复：
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”
“……”
“……”
这样一遍又一遍，真是不厌其烦。
“梯里通巴！梯里通巴！”
“梯里通巴！梯里通巴！”。
“……”
“……”