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在人的一生当中，会遇到很多老师，形形色色，不尽相同，那年，我成为了一名特长生，在学习大文大理的学生眼里，特长生是一群异类，凭着一些不入流的特长，就可以以很低的分数上很好的大学，很多人歧视特长生，至少，在我没有学习特长之前，我是的。
我学习的特长是编导，因为应试教育的关系，我们每天学习的就是考试要考的那几项，影评写作，故事编创，即兴评述以及才艺表演。从未接触过这些东西的我在最开始学习时或多或少的对这些学习内容产生了一些误会，例如，我把故事编创理解成了写小说，所以在最开始的时候，我的成绩很差，只是等到了学业结束的时候，我已经是班上的佼佼者了。
有一位老师，我对他的印象很深，因为他这个人实在是太有意思了。我们这些学习编导的，就是要把生活中很多有意思的事物搬到荧幕上，所以也对他这个人很是留意。他叫刘亿，在2017年正式被划入了中年油腻的行列。
他，很肥，很高，这是最显著的两个特征，头一次见到有人能将高和胖结合起来，怪不得油腻呢。他教我们故事编创，不同于主课老师，他是实训老师，类似于辅导员吧，尽管如此，他所讲的很多东西都对我大有裨益，例如，他所讲的一种故事编创手法，好莱坞的编剧们经常采用这种手法，叫做Closat。
类似于头脑风暴，c指的是有意思的人，想象出很多很可能发生有意思的故事的有意思的人。l指的是有趣的地点，列出许多容易发生有趣故事的地点。o指的是一些令人感到好奇的物体。s指的是一种矛盾，例如孩子与家长，老师与学生，列举很多有意思的矛盾。a指的是一些不寻常行动，老师说，只有不寻常的行动才会让观众好奇，才有观众想去看你的故事。最后，t是主题，不同的主题带给人的感受是不一样的。
以上的这些条件全都列下来后，随机组合就有了很多特别有意思的故事的大纲。他有很用心的教导我们，但是除了我以外，好像没有很多学生喜欢他，也许是因为他并不帅气的颜值？又或者是因为他十分邋遢的穿着？（他有一天没有系运动裤的裤带，然后整整两节课，他的裤带都在两腿之间晃来晃去。）
有一次碰上元旦晚会，要我们排练节目，一个同学就在刘亿老师的课上以排练节目为名把我们叫了出去，我想，既然要排练节目，那就没办法了，只能少上一节课了，出来后，他们也不排练，我问还排不排练？有人回道：一会儿不是有专门的排练时间吗？这时候出来是因为大家都不想上刘亿的课。
或许是我太不想让别人议论我是个特长生，我想用考上一个好大学来保护我和我的家人不受流言蜚语的伤害。类似于“你看那谁家的孩子学特长花了一大笔钱，不好好学习，连个大学都没上”这样的话我不想听到，所以我任何一节课都不愿意马马虎虎的上。
又或者，是我还不愿意承认自己是个特长生，所以，我的所作所为只是为了与传统的特长生划清界限，是为了告诉别人：就算我是个特长生，我也是个好好学习的学生。只有我好好学习了，并且考上了一个好大学，才不会听到“你看那不那谁家的孩子吗，学的特长。”