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音乐课本、笔记他已经看过了。
可惜的是，陆峰根本看不懂。乐理、音符什么的，陆峰根本就没正经接触过。
陆峰决定，放弃笔记里的教学计划，他把目标放到了背包里面的小乐器上。
上大学时，陆峰学的是语文教育。他其实很羡慕学音乐、艺术之类的学生，他想学一种乐器，但是他没条件学钢琴之类的。
所以，陆峰就开始琢磨起成本低、易上手的乐器。
巧合的是，他最后选择了陶笛还有蓝调口琴。
这两种乐器，即使没有什么音乐基础，也照样能看着图谱吹出曲子。而且小巧可爱、方便携带。
下面的学生见陆峰迟迟不开始上课，开始窃窃私语起来。
石主任皱着眉头，看着陆峰傻站在讲台上。
陆峰不再犹豫，开始讲课：“同学们，今天我要给大家介绍一种小巧可爱的乐器，陶笛。”
“不管你懂不懂乐理，会不会识谱，有没有音乐基础，你都可以快速的学会一种乐器。这，就是陶笛。
陶笛给我们学音乐，提供了一个简单的切入点。下面我先给大家介绍一下陶笛的起源。”
虽然陆峰对于音乐专业的东西，懂得不多。但这种音乐课，不需要讲什么深奥的内容。
这就好办了，陆峰开始讲陶笛的历史，从陶笛的鼻祖——中国古埙开始讲，然后讲外国的陶笛历史。
再之后，讲陶笛是如何发展的，中间是怎么改进的。
陶笛的种类、各种陶笛的特点、陶笛的优势、怎么选购陶笛、买来之后怎么保养、坏了怎么办。
陆峰一一给同学讲解。
陆峰有一个习惯，那就是他要学习某样东西，就会把那种东西调查的一清二楚，没想到现在派上用场了。
下面的学生们，被陆峰哄得一愣一愣的。
原来，这个不起眼的乐器，辣么流弊……竟然有七千多年的历史！
按照陆老师的说法，这个乐器简直比钢琴还厉害！
音色优美、携带方便、外形多变、便宜亲人、容易学习。
还有这一套套的介绍……让他们觉得，这个小东西，小、却不简单。易、却不低俗。
顾思曼是10班的一个学生，她对这个音乐老师，一点好感也没有。陆峰是很帅，但空有一张脸，是吸引不到她的。
这个老师在顾思曼的眼里，就是一个擅长装模做样的家伙，从他的表现就能看出来了。
故意用盗版书上课、音乐老师教语文、音乐课讲成历史课，全是博人眼球的行为。
而且，顾思曼总觉得陆峰讲的内容，似是而非！她虽然对陶笛接触不多，但也不是一点也没了解过的。
她怀疑，这个陆峰……是不是……又买到盗版音乐教材了?
顾思曼偷偷打开手机录音，先录下来，如果真的是瞎讲的，她会让这个陆峰付出代价。
“陆老师，这么厉害的乐器，吹起来肯定很好听吧？”有女生忍不住发问。
“是啊，陆老师，你能不能吹一首曲子？”
“光讲陶笛有多厉害，也不吹一个，很吊人胃口啊。”
学生们开始要求陆峰吹一个。
陆峰心里抱怨！这群学生，真是不好伺候，安安心心听我讲故事不好吗？
上语文、数学课，老师会给你们讲这些乱七八糟、不费脑的玩意？
现在还要求我表演？我拿命给你们吹啊！
陆峰确实会一些曲子，但那些曲子，是以前在学校时自学的。
现在开始教课了，哪有时间练习吹陶笛？过了这么长时间，他的手早就僵了。
“不要吵，你们请陆老师演奏，自然要保持安静，不然怎么欣赏？”石主任的脸，不在像一开始那样冰冷。
石主任觉得，陆峰讲的挺不错的。连他这个数学老师都听得津津有味，学生的反应也不错。这个陆峰，讲课还是很有吸引力的。
学生们听到石主任的话后，纷纷闭嘴，盯着陆峰。教室里安静下来。
坑人！这个石主任，你安安心心坐到后面不好吗？陆峰现在想糊弄过去也不行了，他只能吹一首了。
他总不能说“我不会”吧！
如果是其他科目的老师，这样说，没问题，但他现在是音乐老师。
他给学生们讲，陶笛极其容易上手、吹奏简单。就像亲身经历一样。
刚刚吹嘘这么多，现在突然说不会。结果肯定是，分分钟被学生当成笑柄。
陆峰今天出的丑已经不少了，他是要脸的，不是来搞笑的，如果被戳穿了，岂不成了装逼失败的典范了？
他本来就不是音乐老师，现在冒着风险硬上音乐。已经够难了，最后还要被人嘲笑，这要陆峰上哪说理去？
陆峰只好拿起陶笛，开始回忆之前自学的曲子，他决定吹一首《故乡的原风景》这首曲子速度不算快，应该是没问题的。
下面的学生安静而又专注，看着陆老师酝酿。到底是什么样的曲子，才会让陆老师找这么长时间的感觉啊！
陆峰酝酿越久，下面越是紧张，紧张是会传染的，大家都在等待，等待音乐打破沉默。
就在大家忍不住，开始要骚动时，笛声传了出来。
出乎学生意料的是，这首曲子意外的空灵，把教室里的紧张感，一下子都驱逐了。
不过，吹到一半的时候，好像有点奇怪？再听几个音符……怎么断了？
学生看着陆峰，发现他有些慌乱。
顾思曼摇了摇头，这吹得是什么玩意，陆峰也好意思说他是音乐老师？
不过这首曲子好像不错，顾思曼从来没听过。不过，即使是好曲子，也被这个陆峰糟蹋了。
“同学们，这首曲子吹奏的时候，在中间换气是不行的，不然就会像这样。必须流畅、连贯，才能更好的表现出来。我再给大家来一遍。”陆峰随便找个借口，从新开始。
这首作品，是陆峰最熟悉的一首乐曲。他刚才有点紧张，完全没有表现出曲子该有的特色。
陆峰深呼吸，他重新找状态。过了一会，他拿起陶笛，重新开始了吹奏。
这一次，学生们发现，陶笛发出的音色，变得饱满起来。乐曲也不再像刚才一样，断断续续。
曲子勾起了学生们无限遐想。这首曲子让他们感到穿耳入心，连绵不绝。
同学们虽然对生活的感悟，并不像成年人一样丰富，但他们的脑袋是很活跃的。
顾思曼同样被曲子的意境吸引进去了。虽然陆峰的手法很拙劣，但这首曲子确实动人心弦，她仿佛被乐曲带到了农村的姥姥家，看到了大自然的风光。
一曲完毕。大家还是沉迷于刚才的感觉里。
“好听。”
“再来一首。”
学生们不知道该如何形容，他们只知道好听，这就够了。