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ZK市月光中学初二，十三班。
“同学们初一的语数外物化生政史地都学完了，我们班是学校最差的一班，但是你们不要放弃未来的希望，这学期我们的课程是：锻炼精神力......”
老太婆班主任严红的声音传来，不过班里有一个学生并没有听，而是在呼呼大睡。“晓宝钡！站起来”
“哈哈哈”
“小宝贝”
“哈哈”
“小宝贝，是不是又梦见奶了，流了一桌口水”
“哈哈哈”......
班里同学哄然大笑，声音压过了班主任严红，“大家安静一下，安静一下，安静一下”，“晓宝钡，你又在睡觉，初一就你问题最严重，你说，你对得起国家的九年义务教育吗，对得起父母的生活费吗”。
“哦”无精打采的回复，像一夜没睡好，又像肾亏。
“你！，，今天站后面”严红气的手发抖。
晓宝钡慢吞吞一晃一晃没睡醒似的走到后面。
“继续上课。精神力是控制魔能与元素的桥梁，一个法师未来成就的高低取决于精神力的强大与否，魔能的是否充足。学习成绩好往往代表着精神力高，像一班的精英学生，学习成绩科科90多，总分800多，精神力都是二阶后期。像我们13班，总分不足300，我们的目标是本学期进入二阶。”严红说到这里无奈地想：历届13班班主任都没奖金。
精神力分为十阶，每阶容量差五倍，质量差两倍，一阶最低；每阶分前中后三期，同一阶中，每期精神力差两倍。当精神力进入二阶，就可以吸收散逸单元素，与精神力结合，自行建立魔法之桥，一座魔法之桥只能承载一种元素。低价元素有：土元素、风元素、水元素。攻击力极低，即使初入魔法的初中生也不易受伤。
晓宝钡站在后面继续睡觉，脑海中的土风水三桥缓慢地加宽加厚，在最深处，竟然有一座红色的魔法之桥——中级火元素之桥！三阶精神力才有可能建成。
班主任严红还在讲大家都知道的常识，像是在聊天，不过学生们并不厌烦，因为学渣不喜欢看书。“我们的世界，元素非常稳定，或者说不活跃，即使刚出生的婴儿都不会受到伤害，在使用元素的时候，就需要用魔能场活化元素。精神力通过一类魔法之桥消耗魔能激发魔能场，活化该元素的活性，该元素就会印上施法者的精神印记，施法者消耗精神力控制元素聚集改变形状，就会形成魔法，多次使用同一个魔法，魔法之桥可以形成魔法记忆，以后就可以达到瞬发了，所以有了魔法之桥后要经常练习自己的魔法......”
魔法之桥将血液里的能量转化成魔能，储存在魔法之桥下的“河水”中，高阶法师因为长期寖泡在魔能里，男人没有赘肉，都是八块腹肌的帅哥，女人没有雀斑，都是脸白胸大的美女。（抱歉，肚子里墨水少，形容词不多(๑><๑））这也是刚到青春期的初一学生疯狂学习的动力之一。
“精神力的锻炼方式很多，你们初一时的数学微积分、物理魔磁动力学热力学、外语的一万常用单词、化学的摩尔渗透压的影响因素、生物的魔能诱导变异魔能强化原理，和需要死记硬背的国家宪法、历史英雄事迹、妖魔的习性地理分布等，都可以锻炼精神力。”
“不过，现在你们不是小孩子了，不需要这种温和的方式了。所以，你们，今天第一课到操场跑一百圈，跑完下课”。老太婆严红大吼一声。
“啊，啊”“老师不要啊”
“一百圈，怎么可能”
严红话音刚落，班里响起了阵阵杀猪声。
“哼”，站在最后的晓宝钡一脸不屑看着一群娇生惯养的学渣，心想：直接的精神刺激更能提升精神力，靠一些疲劳，意志，知识磨练精神力软弱无力。然后接着站在后面做着春梦。作春梦的最高境界是什么，就是想做什么春梦就做什么春梦。
学校后山，一群初二在绕着山跑。一班精英二阶后期，普遍拥有两个魔法之桥，因为魔法之桥的建立需要构建不同的精神空间，没有足够的脑洞很难开辟第二个精神空间，更不要说第三个精神空间了，一班的都是天才。
没有构建魔法之桥的二阶差生分到了9～12班剩余的二阶分到了2至8班，只有13班是一阶的学渣。当然晓宝钡的存在是意外，过高的精神力撑坏了精神仪器数据，仅显示一阶，每次考试交白卷老师印象都很差。老师从来不给晓宝钡好脸色，初一老师奖金只看成绩，没有人喜欢差生。晓宝钡也不辩解，老师的作用是引路人，不懂的其实都可以在网上找到。
一班的人使用滚土术，风轻术，悠哉悠哉地跑着，太阳晒热了用御水术折阳降温。2～9班的跟在后面三四人抱团使用魔法，走一路吃一路，手里拿着冰糖回魔。只有9～13班的人散部在后山一圈，慢吞吞的跑着，挥汗如雨，苦着脸，用来衬托一班的优秀，提高一班人的自信心。
1～8班的班主任分别领着自己的班，边跑边打气。一班的班主任同时使用滚土术、风轻术站在学生们前：“同学们，如果你们不努力，就会像13班一样，前路一片灰暗”，“你们都是月光中学的天才，不需要像2班那样，面对一点困难就相互抱团”......
班主任们时不时对自己的学生打气，把13班当做反面教材。。
上午在后山跑三十圈，下午在校内人工湖游四十圈，晚自习冥想强化魔法之桥，是初二学生的常课。
（小作者新书发布，打字好累的，当年写八百字作文就头疼，先写两千吧）