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思雅与方诗雅针锋相对，莫名被夹在中间的夏泉感到尴尬为难……
好在拍桌而起的两人僵持半晌后也争不出个所以然，随着她们俩重新坐好。
课堂秩序才暂时得以恢复平静，要不然今早上第一节课怕要在闹剧中结束。
“总算能正常上课了。”
凶脸教师阿伟松了口气，暗自感叹问题儿童同时表面则装作若无其事进行正常的幼稚园课程。
“啪啪……”
击掌发出声响让同学们注意力转回到讲台上的自己，阿伟继续说道：“好了同学们，耽误不少时间，现在让我们抓紧时间拿出黏土进行作业吧！”
“哦，对了，新来的转学生可能没有黏土，麻烦同学们帮助新来的小朋友匀一下好不好啊？”
“好！”讲台下孩童绝大部分应答。
“太好了，总算回到正常该有的班级样子。”
心里感叹之余，表面却不动声色淡然点头继续讲道：“咳，那么大家抓紧时间，老师先讲一下今天的主题……”
黏土课要做的便是按照教师说明主题对黏土进行捏造形状，只要不偏离主题太大就能达到一定分数。
以六十分及格，百分制。
至于幼稚园分数的作用？
等到幼稚园结业后会根据成绩平均颁发给前三名分别一枚天才勋章，拥有天才勋章的孩童在成年前会拥有小额补助以及正式入学后能提前考试。
可根据考试成绩获取合法假期权利，例如某学期满分考试成绩可获得整学期不用签到式上学。
短时间内甚至连大学考试都能参考、毕业，写结业论文……总之是对天才型学霸来讲很实用的道具。
言归正传，阿伟这次的黏土主题是课堂秩序！
想来也是问题儿童方诗雅闹得太大严重影响他心情，才导致阿伟临时改今早黏土主题。
“氪糖止血？哥哥，那是什么意思？糖原来能止血的吗？”
埃梅里由于人类语言学习不是很好，只得向博学的布莱尼投去询问目光问。
“是课堂秩序啦！”布莱尼虽说明白阿伟的意思，可解释，一时间他也不知道该如何回答自己妹妹。
思考半晌，布莱尼不确定的继续讲：“大概是法律，法官，哦，对了法院知道吧？差不多这意思！”
“哦！不愧是哥哥！！！”埃梅里崇拜的哥哥赞叹。
“哪里哪里，我也就是略懂略懂啦！”布莱尼捂着后脑勺谦虚笑道。
兄妹俩都得到了同学资助黏土，因此在搞明白主题后便开始进行黏土作业。
与此同时夏泉也翻找出黏土分给了思雅，唯独方诗雅桌面空荡荡的什么都没有。
毕竟她性格实在太恶劣，没孩子愿意接触也很正常。
被整个班级排斥的方诗雅依旧高高在上，她朝夏泉投去不友善目光命令道：“魔王喽啰黏土给我！”
迟疑片刻的他点头答应，正欲要将手中黏土再分一半给方诗雅。
“我说把黏土给我，我要全部！”说罢方诗雅就要动手去抢夏泉手中黏土。
“啊？可，都给你，我就没了。”连忙将黏土抱在怀里的夏泉嘀咕。
本来不想管的思雅听方诗雅要夏泉全部的黏土顿时也火了，吩咐道：“小泉别给她，态度恶劣的唠叨老女人不值得帮助！”
方诗雅闻言咬牙切齿道：“双叶魔王你说什么？谁是唠叨的老女人？你这个丑八怪！”
眼瞅后排问题儿童又要吵架，阿伟心说不好，要再闹起来自己这堂课恐怕没法上了。
连忙小碎步上前从口袋里递出拳头大的小半块黏土，阿伟说道：“不介意的话，方同学将就先用老师这块？”
方诗雅将目光移向阿伟陷入短暂沉默后笑道：“献殷勤吗？就算这样也没法让我对你刮目相看呢！”
“这熊孩子真让人火大。”
暗自恼火，额头蹦起“井”字符号暗自恼火的他发出一阵冷笑，继续想道：“我忍，我忍，身为老师要忍常人所不能忍！”
“不过黏土我就勉为其难的收下了！”
毫不客气将阿伟的黏土收走，紧接补充说道：“可别误会，我可不会感谢愚民。”
“呵呵，进行作业吧！”
说完感到一阵头痛的他回到讲台位置扫量班级孩子们进行作业，目光稍微有点紧张望向方诗雅位置，时不时多注意两眼。
究其原因，别人或许不知道可阿伟心里却跟明镜似得，清楚自己方才交给她的黏土并非寻常市面上寻常黏土，那是来自西方的魔具具真塑造土。
其外表虽与寻常黏土无异，呈棕色软硬适中，适合让孩子进行随意揉捏塑造形状，但具真塑造土有根据捏造真实性化作现实生物或者道具的奇特能力。
举个例子，一旦有人将具真塑造土捏造成仿真小人并且其真实度达到百分之百，小人就会立马变成能唱、能跳、能吃的生命。
当然，若真实度不达标倒不会有任何奇异状况出现。
只不过一旦不达标，具真塑造土就会反噬宿主造成精神萎靡不振以及重病状况。
阿伟为了阻止课堂秩序混乱也是迫于无奈才把它拿出来，此刻，他望向方诗雅不禁暗自后悔担忧：“应该不会有问题吧？”
“算了，就算有问题也不会危及生命，权当是给问题儿童的惩罚吧！”
阿伟可不相信方诗雅能达成苛刻的相似度百分之百条件，要知道哪怕是他这个大人都没成功用具真塑造土制作出生命或物体何况她一个小女孩？
“希望反噬不要太重，不然园长非得把我抽筋扒皮。”阿伟心里暗自祈祷。
就在阿伟祈祷同时方诗雅的怒喝声再次响起：“魔王的喽啰，你看什么看？”
正准备用具真塑造土完成主题黏土作业的方诗雅发现左侧夏泉不时朝自己投来目光，不禁自恋道：“怎么，是被我的美貌吸引了想转暗投明吗？也好，只要你干掉双叶大魔王，给你个追求我的机会也无妨！”
“小泉！”
闻言，侧目朝夏泉投去目光的思雅柳眉倒蹙。
她对夏泉目光投向方诗雅的表现不爽，继续没好气说道：“看什么，还没被欺负够？”
“啊？不，不是的，我只是觉得老师的黏土……”
夏泉连忙道出实情，表示自己并非看方诗雅。
夏泉的目光一直停留在阿伟方才交给方诗雅的具真塑造土上，不知为什么，那份黏土对夏泉有着强烈的吸引力促使他想要得到那份黏土。
“好了，不用找借口掩饰啦！”方诗雅掩嘴轻笑，自认为自己美貌天下无双勾引了夏泉的神魂。
“呃，真不是，方诗雅同学，那个我能不能跟你换一下黏土？”他在苍白无力的边界后请求道。
“换黏土啊？真是一点都不坦诚！”
虽是这么说，但打量夏泉黏土貌似比自己的大些方诗雅还是点头欣然同意：“好啊，就换下好了，小喽啰。”
方诗雅开心，思雅就不开心了。
思雅总觉得夏泉是在欲擒故纵掩饰看方诗雅的事，认为用大块黏土换取小块黏土实在讨好对方的思雅不禁怒声直接叫夏泉名字：“夏泉！”
“抱歉思雅，我真的想要这一块黏土！”对于思雅的怒声质问，夏泉只得稍稍抱歉。
“呵呵，看样子双叶大魔王很喜欢小喽啰呀！”方诗雅接过夏泉黏土并将具真塑造土放到他课桌上的她调侃。
“喜欢？哼，才没有，小泉这个大笨蛋，你要就拿走好了！！！”
这次他没在参与两人再次斗嘴，夏泉目光专注的放在具真塑造土上面，不明白为什么这块黏土会吸引自己。
“难道是？”
突兀想到什么的他抬起右手做出拖住某样物体动作轻声道：“聚灵黄泉！”
话音落下，就见一颗水晶球与光中凝聚同时吸引了思雅与方诗雅的目光。
方诗雅迟疑：“这是……”
水晶球巴掌大小，球体里面弥漫朦胧白雾围绕着一面湖泊。
湖水泛黄，湖面上若隐若现狰狞鬼影。
思雅惊讶：“你要干嘛？”
作为夏泉唯一的朋友，她自然清楚夏泉的超能力。
聚灵黄泉，这是一种特别神奇的能力，作用有二。
首先水晶球能吸收、存储物质化作湖泊里的鬼影，其次夏泉能利用湖面鬼影制作出各种各样实际存在的物质……
吸收、存储物质变成水晶球里的湖泊鬼影很好理解，就像储物戒指一样。
夏泉能通过用水晶球触碰物质将其收到水晶球里以鬼影形式存在，想用的时候可以再通过聚灵黄泉拿取出来。
而通过鬼影制作出各式各样物质，举个例子，就比如夏泉用聚灵黄泉收了一包卫生纸化作水晶球内部的鬼影，之后他选择将卫生纸取出或是将鬼影转变为其他物质形式取出。
例如放进去卫生纸，取出来能变成一双筷子。
类似于炼金术，等价代换的能力。
“果然没错，是聚灵黄泉在渴望黏土！”夏泉召唤出聚灵黄泉水晶球后立即就明白了为什么自己会如此渴望黏土。
并不是他想要，而是聚灵黄泉在渴望所以才会带动夏泉的情绪。
“聚灵黄泉渴望黏土？有趣，魔王喽啰，你也是异面？还是其他的什么？”方诗雅在夏泉凭空取出水晶球后突然对他有了兴趣。
至于她口中的异面，想来应该是之前为什么她能用手指释放水柱的原因。
应该是某种力量体系……
夏泉没有回答方诗雅的问题，他专心将聚灵黄泉贴到具真塑造土上花费时间进行收取。
并不如储物戒指方便，每次动用聚灵黄泉收取物品都需要花费很长一段时间且途中不能半点分心不然得从头开始。
“不回答么，喜欢欲擒故纵的男人啊！”
对夏泉专心收取具真塑造土陷入沉默不回答自己问题的行为方诗雅没多纠结，性格高傲的她自然不可能瞬间违反人设变成舔狗。
因此在见到夏泉不理自己后就不再言语，专心进行黏土作业了。
“异面？那是什么？”思雅心里虽好奇，但她也不可能拉下脸虚心请求性格态度恶劣的方诗雅。
只得将问题压在心里，装不在意。
哪怕她心里痒痒的，想知道……
顺带一提，这世界上由于多种族的缘故导致力量体系多如牛毛所以偶尔蹦出陌生词汇也不意外。
当然，力量体系虽多，但大部分普通人依旧没法接触。
究其原因在于没钱玩不起，以及资质不高压根学不会。
言归正传，时间过去大半后班级里不少孩子都完成此次命名主题的黏土塑形。
“完，完成了，怎么样哥哥，是不是这样的！？”
埃梅里利用黏土完成法官审判的场景后用期盼的目光望向亚人哥哥，希望能得到夸奖。
“埃梅里完成的很棒嘛！”
说话的布莱尼感到心虚，虽说埃梅里捏黏土的捏的精致很像法院里法官审判，有鼻子有眼，完美塑造出审判场景。
若非现场完成作品，任谁都不会相信如此完美的作品来自不满十岁的女孩之手……可问题在于这次黏土作业的主题是课堂秩序。
“凭借埃梅里的完成度就算偏离主题应该也能及格吧？”完成粗制滥造班级场景的布莱尼暗自心慌想着。
在得到哥哥夸奖后，埃梅里傻笑着朝布莱尼的黏土作业望去，不禁升起疑问：“诶？哥哥是不是弄错了？你不是说法院吗？”
“啊啊，这是，其实都差不多啦，意思差不多都行啦！”
慌张的布莱尼随手指向就近同学强行解释继续道：“你看，别人捏的也不是都不一样吗？”
“哦，是呢，哥哥要不说，埃梅里都没发现呢！”
埃梅里茫然点头，继续问：“可是哥哥，哥哥，法院和胡萝卜有什么关系呢？”
她指着某位同学捏出来的胡萝卜，见状布莱尼愣了片刻心说：“我怎么知道胡萝卜跟课堂秩序有什么关系啊，胡萝卜是什么鬼？”
“才不是胡萝卜，这是啊，吸溜，这是爱心！”
被说成用黏土捏胡萝卜的流鼻涕男孩注意到亚人兄妹俩在说自己不由振振有词反驳说道：“课堂秩序是老师用爱来维护的，正所谓，吸溜，付出什么就能得到什么样的回报，老师爱我们，自然我们就多爱老师一点，当我们充满了爱自然就会维护这份爱不让它消失、破碎，吸溜，所以秩序就是在爱中维护出来的，吸溜，而爱是源自于心所以课堂秩序最正确的答案就是心！！！”
无法反驳的布莱尼掩面无语心说：“虽然你说的很有道理，但谁的心像锥子一样啊！！！”